济宁学院有什么专业

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本文目录一览：

• 1、济宁学院有什么专业
• 2、职业中专学校有哪些专业？
• 3、山东曲阜师范大学到底怎么样

济宁学院有什么专业

院校专业：

济宁职业技术学院 专科（高职） 综合类 公办

官方网址：

官方地址： 山东济宁市

官方电话： 0537-2225775,0537-2285775

电子邮箱： jnzyjsxyzs@126.com

济宁职业技术学院是 2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地孔孟之乡、礼仪之邦的山东省济宁市区。地理位置优越，人文底蕴深厚。这里，绿树成荫，环境优雅，是读书求知的理想境地。 学院现有教职工 755人，专任教师662人，教授、副教授193人，博士、硕士462人，“双师型”教师达到90%以上。以企业工程师、技师为主体的兼职教师库600余人。 学院设 16个教学科研单位及20个教辅单位，紧密契合地方装备制造、文化旅游、全省全国“新硅谷”等支柱产业发展需要，开设16大类59个专业，建成了智能制造、汽车技术、计算机技术、智慧建造、“互联网+”商务等适应新旧动能转换的10个优势专业群。拥有机电、数控、汽车等47个校内实训中心、3家校中厂，设立400余家校外实训基地，获批济宁市装备制造业公共实训基地1个，拥有15个部、省、市级创新平台。全日制在校生18000余人，毕业生就业率98.07%。 建院以来，学院以 “立德树人”为根本任务，以重点专业建设为平台，以体制机制创新为突破，以培养模式改革为主线，以文化育人为亮点，抓改革、促创新、求突破，朝着“学生光彩、企业首选、家长满意、社会信任”的目标迈进，走出了一条“产教互融、校企共同、学岗直通、文化育人”的特色办学之路。学院不断优化治理体系、完善制度标准、创新运行机制，大力推进管理工作法制化、规范化、精细化、信息化、科学化、人本化 “六化”建设，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，核心竞争力和社会美誉度明显提高。获批国家和省级现代学徒制试点专业、品牌专业群、高水平专业群、专本贯通试点专业、骨干专业等专业建设项目52项，国家和省级专业教学资源库2个，国家和省级精品课程和精品资源共享课59门，教育部1+X证书试点32个。培育出国家和省级教学团队9个，省级名师工作室2个，省级创新团队1个，全国劳动模范、国务院特殊津贴专家、省级突贡专家、省级教学名师、齐鲁文化英才、二级教授等15人。承担国家、省、市及横向教科研项目345项，荣获国家和省市级教科研成果奖323项，其中国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，山东省教学成果奖特等奖2项、一等奖4项，山东省政府文化创新奖2项，学生在技能大赛、文体竞赛等国赛、省赛获奖700余项，3个团支部当选全国高校“活力团支部”，学院女排荣获全国高职院校大学生排球联赛亚军，省赛8次冠军，女篮荣获全省一等奖。学院获批全国职业院校数字校园建设实验校、全国首批职业院校文化素质教育基地、省级众创空间，入选中央电视台“职业院校百强巡礼”，荣获山东省校企合作先进单位、山东省政府文化创新奖、省级教育信息化示范单位、山东最具就业竞争力高职院校，被中央文明委授予全国文明单位。 治理体系与监督体系双元联动，促管理法制化 1.完善学院治理结构。 坚持党委领导下的院长负责制，完善领导班子工作分工。修订《党委会议议事规则》《院长办公会议议事规则》，严格落实 “三重一大”决策制度，坚持定期召开党委会、院长办公会，通过OA系统发布会议纪要，定期检查并报告落实情况。成立学院理事会，明确组成规则、职责权限、运行机制，深度参与学院重大事务的咨询、协商和审议。定期召开教职工代表大会，多元参与、议事协商。依法设立院系两级学术委员会，明确议事规则，依法行使学术事务决策、审议、咨询等职权。 2.夯实学院监督体系。 学院纪委与监察室合署办公，通过 “三转”，聚焦纪委监督执纪问责主业。强化党风廉政建设，实行年度党风廉政建设和年度责任目标“双清单”制度，制定《建立健全惩治和预防腐败体系实施方案》，《作风效能问责实施意见》。成立考核办公室，制订《单位年度绩效考核办法》。调整信息公开领导小组，建立信息公开专栏，公开招生考试、财务资产、收费管理、评审评比等信息。 3.专项治理突出问题。 开展诚信招生承诺活动，杜绝虚假招生、有偿招生。开展学籍信息核查活动，完善学院《学籍管理制度》，确保学籍电子档案数据准确、程序规范。开展教学标准落地活动，每年组织专业市场调研，调整专业设置，修订专业人才培养方案，完善课程标准。开展实习管理规范活动，完善《顶岗实习管理办法》，建立学生顶岗实习信息管理系统，坚持学岗直通，实施顶岗实习 “合同三签”，双线监控、多元考核。开展平安校园创建活动，落实“一岗双责”责任制，学院主要领导与各部门、单位负责人签订平安校园建设责任书，优化学院《突发事件应急处置预案》，构建人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系。开展财务管理规范活动，健全财务管理制度。 制度标准与管理程序一体建设，促管理规范化 1.制订学院章程。 坚持依法治校、改革创新、务实管用，学院章程顺利通过省教育厅核准。保障了学院科学决策、民主参与、依法治校、规范管理、高效运行。 2.完善决策制度。 修订《党委会议议事规则》《院长办公会议议事规则》《学术委员会章程》，制定了《教职工代表大会章程》《学院理事会章程》，规范了民主决策制度、学术决策和社会各界参与决策监督制度。学院教学系部实行党政联席会议制度，保证了决策民主化、科学化。 3.健全配套制度。 依据《学院章程》，制定和完善了教职工代表大会、学生代表大会、学生管理、教学、科研、考试招生、就业、资产、财务、后勤、安全、对外交流与合作等方面制度，进一步推进了依法治校。 4.优化管理程序。 依据制度标准，规范工作程序，细化管理流程，形成规范、科学的内部管理机制。加强对管理制度、标准、规程的宣传和学习，将落实情况纳入年度绩效考核体系，强化监督、检查，明确奖惩机制。 队伍建设与激励机制同步推进，促管理科学化 1.细化能力要求。 按照国家对职业院校管理人员的专业标准和工作要求，针对学院领导、中层和基层管理人员，分类制订岗位标准，明确工作任务，细化能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力和执行力。 2.加强分层、分类培养培训。 围绕共性要求、凸显个性需求，制订各类管理人员培养培训方案。举办暑期管理干部培训班；开展领导干部能力提升专题培训、辅导员专题培训等系列活动；学院新媒体及时发布国家路线方针政策、最新职教文件、前沿职教理论和创新实践案例，促进了管理人员自主学习与自我发展。 3.健全激励保障机制。 建立培养、选拔优秀管理人才的科学机制。实行辅导员职级管理，聘任了一批正科级和副科级辅导员。积极推进专业职务竞聘改革，实施专业技术岗位首次分级聘用。完善《教职工年度业绩考核办法》，强化目标考核，考核结果紧密对接职业发展、绩效收入，激发了内在动力。 信息技术与教育教学深度融合，促管理信息化 1.打造智能校园。 以全国职业院校数字校园建设实验校建设为契机，投入资金 2000余万元用于信息化建设，建设管理、服务、教学、科研大数据采集制度与平台，优化管理流程、服务科学决策；大力推进信息技术与教育教学过程深度融合，建设智能化移动在线学习平台、教学管理运行控制中心、优质教育共建共享型资源库支撑平台，打造线上线下混合教学课堂新形态。 2.健全管理信息化运行机制。 建立基于信息化的管理制度，进一步明确信息管理中心职能定位，确定不同岗位专职人员职责，健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。 3.提升教职工信息化应用能力。 开展教育信息化专项培训，举办信息化管理和教学大赛，提升管理人员信息化意识，提高应用信息化手段记录、更新、采集、分析各类数据的能力，不断增强诊断和改进学院管理的能力。启动教师线上线下教学模式改革、信息化教学大赛等活动，促进信息技术与教育教学深度融合。 文化育人与技能培养双向嵌入，促管理人本化 1.凝练学院核心文化。 总结提炼形成 “崇德尚能”校训、“敬事而信”校风、“诲人不倦”教风、“学而时习”学风，“规范、精进、卓越”” 的人才质量等核心文化，形成独特的文化标识，并通过板报、橱窗、走廊、广播电视和新媒体等平台进行传播，发挥其在学院管理中的熏陶、引领和激励作用。 2.创新“三融三进三课堂”文化育人体系。 首创 “生态树型”文化育人成长模型。以“品优技高有才艺”人才目标为果，“文化三进”载体为干、枝、叶，“文化三融”内容为阳光、雨露、大气，“三课堂”为四季轮回体验，专兼职教师为园丁，“三协同”机制为复合肥，构成“三融三进三课堂”文化育人生态系统，丰富发展了素质教育理论。 3.构建“四位一体”文化育人课程体系。 紧抓 “课程化”这个文化育人制约瓶颈，力推育人文化的课程化开发、教学性转化，形成包含文化专门课、文化浸入课、文化活动课和文化习养课在内“四位一体”文化育人课程体系，实现了文化育人的课程化、学分化、制度化。 4.创新三梯度体验式教学模式。 第一梯度浸润体验，文明校园润染文明言行，孔子学堂等文化讲座润育道德品行。第二梯度习得体验，课堂内教师愤启悱发、导中学，非遗馆师傅口传身授、习中学， “三孔四孟”现场体验、游中学，网络虚拟遨游穿越、乐中学。第三梯度实践体验，社团活动力行，社会实践践行，日常习养躬行。学生在身心体验中，内化于心、外化于行、固化为习。 保证体系与诊断改进有机融合，促管理精细化 1.培育质量文化。 编制《内部质量保证体系建设与运行实施方案》，贯彻 “三全”育人的质量理念，培育形成“济职”特色的“规范、精进、卓越”的质量文化。营造“人人关心质量，人人创造质量，人人享受质量”的质量文化氛围。 2.构建质量保证体系。 以学生成长成才为核心目标，依托智能校园数据共享平台，构建全要素网络化 “五系统、五层面、一平台”的质量管理与保证体系，在学院、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制, 形成了学院担当质量保证主体责任，各系统协调推进的工作格局。 3.开展内部质量保证体系诊断与改进。 各部门单位依托智能校园数据共享平台，围绕学院、专业、课程、教师、学生五个层面，按照诊断项目、诊断要素、诊断点进行自我改进、自我完善，实现 “自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进”的闭合循环提升，形成促进人才培养质量和办学质量提升的长效机制。

其他信息：

本科专业 化学、化学工程与工艺、应用化学、安全工程、高分子材料与工程、计算机科学与技术、心理学、小学教育、学前教育、行政管理、经济学、电子商务及法律、美术学、视觉传达设计、数字媒体艺术、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、生物工程、食品科学与工程； 酿酒工程、生物制药、新能源科学与工程、数学与应用数学、金融工程、应用统计学、数据科学与大数据技术、体育教育、运动康复、英语、历史学、文化产业管理、酒店管理、测绘工程、物理学、机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、电子信息工程、电气工程及其自动化、音乐学、舞蹈学、舞蹈表演、汉语言文学、秘书学、网络与新媒体。 专科专业 应用化工技术、计算机应用技术、计算机网络技术、心理咨询、学前教育、小学教育、证券与期货、思想政治教育、行政管理、环境艺术设计、美术教育、食品生物技术、药品生物技术、农业生物技术、数学教育、体育教育、英语教育、旅游管理、电气自动化技术、电子信息工程技术、音乐教育、语文教育、文秘。

职业中专学校有哪些专业？

中专的专业有很多，分为以下几大类：

一、医学类专业

医学类专业分为很多专业，像比如护理、农村医学、助产、医学影像技术、口腔医学技术、中药学、药学等。医学专业相对来说比较受欢迎。如今，人们对生活质量的要求越来越高，对各行各业的要求也越来越高。医院对相关技术人员总是供不应求，很多医学类专业的学生还没有毕业就已经找到了工作。

二、汽车类专业

汽车类专业有汽车检测与维修、汽车服务与营销、汽车电路、汽车美容等等，随着交通运输的快速发展，汽车逐渐进入家庭，各种汽车服务也不断需要改进。因此，汽车专业的就业前景逐渐明朗，汽车专业的就业前景也十分广阔。

三、计算机类专业

计算机类专业有计算机应用技术、计算机网络技术、网络与软件工程、应用硬件与维护、计算机维护及外设维修、影视及多媒体制作、动漫设计与制作、计算机辅助设计等。在这互联网时代，可想而知计算机类专业是很吃香的。

四、烹饪类专业

烹饪类的专业不仅仅可以学习怎么做菜，怎么搭配菜系，还可以学烹饪管理、烹饪工艺与营养等等。无论选择的是哪一个方向的专业，只要有兴趣，就能学好，而且烹饪类专业就业范围广泛。 瓜准网

五、旅游类专业

旅游类专业有旅游与酒店管理、酒店管理、导游、旅游外语、旅游与乘务等等。随着旅游业的快速发展，特别是在旅游目的地，如云南，需要大量的旅游专业毕业生，所以毕业后更容易找到工作。

六、幼师类专业

近年来，幼儿园教师行业相对流行，因为随着人们生活水平的提高，人们对生活质量和文化水平的要求越来越高。许多孩子会教在早期学习这项研究,加上两个孩子政策完全开放,对幼儿教育的需求也越来越多,现在,儿童早期教育也是一个热门话题,幼儿园老师的人才非常稀缺,有丰富的经验和高技术水平的从业者非常热。

七、财经类专业

财经类专业有金融保险、房地产经营与估价、会计、财务、金融事务、财务管理、财务/会计电算化、涉外会计等。在这些专业中，相对热门的要数会计专业了，但不建议我们只学习一些基本的会计和做事,在目前人工智能下常见的社会现象,一些简单的、重复的会计工作不再需要手动完成,企业真正需要的是全面发展的人才,了解管理、技术、法律、税务法律实践高端会计人员在金融。因此，当你选择这个专业的时候，你不仅要学习简单的会计基础知识，还要注重全面发展，成为一个真正的高端会计师。

八、航空类专业

中国的民航业发展迅速，随着我国放宽市场准入范围，允许民营资本投资经营航空公司，对航空类专业的人才需求也越来越大，例如空中乘务、航空运输安全管理员、安检、维修人员、机务人才等等都是比较热门的职位。

扩展资料

中等专业学校简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续。

在中等专业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生（称中专生）都属于中专学历。

在学校，学生主要学习中级专业知识，也进行文化课程的学习。它通常是在九年义务教育结束后进行的，而相应专业的高等学校(高等学校)的专业知识是继承与发展的关系。中专是我国职业教育的重要组成部分，也是中高级教育的重要组成部分，每年为社会提供大量的专业人才。

目前的中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。普通中等专业学校毕业生发放省教育厅验印的普通中专毕业证，发放国家行业主管部门或省级人事厅签发的就业报到证，有整套人事干部档案手续。

普通中专是区别于职业中专、成人中专的称谓，也不同于职业高中和技工学校。中专以行业办学为主，属于国家行业部门或省级教育部门主管，职高属于地方教育部门主管，而中技属于地方劳动部门主管。中等专业教育学制源自苏联，以行业办学为主。

山东曲阜师范大学到底怎么样

山东曲阜师范大学属于省属重点大学，学校注重依托孔子故里独特历史文化资源优势，在传承创新优秀传统文化方面形成特色优势。坚持将传统文化的精华渗透到教育教学全过程，坚持立德树人，注重文化育人，积淀形成了人文特色鲜明的优良教风学风校风。

1，简介

曲阜师范大学1955年创建于济南，始称山东师范专科学校。1956年5月，被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜，开启了兴办本科教育的历程。1970年9月至1974年4月，与山东大学文科合并成为新的山东大学。1974年4月恢复曲阜师范学院建制。1981年，被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一；同年，被批准为全国首批招收研究生的高校。1982年，取得硕士学位授予权。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2002年，建设日照校区。2003年，取得博士学位授予权。2004年，获得教育部本科教学水平评估优秀成绩。2012年，入选山东省应用型人才培养特色名校。2014年，入选惠普国际软件人才及产业基地项目共建高校。经过60年的建设发展，学校已经成为一所拥有曲阜和日照两个校区、学科门类齐全、培养体系完善、办学条件优良、教学科研具有相当实力、师资力量比较雄厚的省属重点大学，积淀形成了“学而不厌、诲人不倦”的校训，“勤奋、朴实、团结、进取”的校风，“艰苦奋斗、刚健自强”的大学精神，“学高身正、行胜于言”的教师教育理念，“躬行践履、经世致用”的社会服务传统，造就了一代又一代德才兼备、求是求新、敢为人先、追求卓越的曲阜师大人，为国家和山东省的经济建设、社会进步和教育创新做出了应有贡献。

学校建有博士后流动站7个；拥有博士学位一级学科授权点5个，涵盖31个二级学科博士点；硕士学位一级学科授权点22个，涵盖115个二级学科硕士点；硕士专业学位授权点12个；本科专业82个，形成了涵盖文、理、工、法等10大学科门类的学科专业体系。下设29个学院，28个研究所，搭建了支撑科学发展的教学科研机构框架。拥有国家级精品资源共享课程1门，国家级特色专业建设点6个，国家级综合改革试点专业1个，国家级大学生校外实践基地1个。建有省级协同创新中心2个，18个省级重点学科，7个省级重点实验室，2个省级强化人文社会科学研究基地，教育部、国家体育总局、山东省政府在我校设有7个省部级研究基地，构筑了充满活力的学术创新平台。现有在校本科生32762人，博士、硕士研究生3460人，成人教育在读生16000余人，外国留学生160人,形成了学士、硕士、博士以及博士后贯通培养，远程教育、继续教育、职业教育、成人教育等相互衔接的层次完备的人才培养体系。学校聘请诺贝尔奖获得者丁肇中先生为名誉校长，双聘院士2人；教职工2272人，专任教师1284人，其中教授216人，副教授438人；新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国家级教学名师1人,国家杰出青年科学基金获得者1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”5人，国家和山东省有突出贡献中青年专家15人，山东省高校中青年学术骨干学科带头人培养对象18人，泰山学者特聘教授6人（含泰山学者海外特聘专家2人），享受政府特殊津贴13人，全国模范教师5人，凝聚了一支高层次的人才队伍。

学校占地面积2601.01亩，校舍建筑面积107.5万平方米，资产总值13.12亿元，其中教学科研仪器设备总值2.11亿元，图书馆藏书352万册；公开出版《齐鲁学刊》（第二批国家社科基金资助优秀期刊）、《曲阜师范大学学报（自然科学版）》、《中学数学杂志》和《现代语文》等学术刊物；学校是国家首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一，与50所国外高校建立了校际友好关系。

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