高考作文素材：大学语文课的真正价值 高考作文素材点拨及运用思路：知识经济

高考作文素材：大学语文课的真正价值

在教育部一再重申要重视“大学语文“课之后，国内许多高校纷纷开始了行动。但无论是将其设立为除中文系以外本科生的必修课，还是一些大学老师将其作为教育科研的大课题，不可否认，在如今的大学课堂里，“大学语文“课依然处于边缘地带。透视这门课程所面临的尴尬，其实是为实现其所承载的教育理念和教育使命。

上过大学语文课的，都会对一个场景颇为熟悉——偌大的阶梯教室中坐满了学生，有的玩手机，有的窃窃私语，向前望去，“遥远“的讲台上有个单薄的身影，无论是讲《诗经》、还是谈鲁迅，好像总是让人“听不太清“。

虽然自1978年恢复高考后，大学语文课即被重新提上日程，但近四十年的发展过程中，大学语文课经常会淹没在其他更“有用“的课程之中。到如今，大学语文课依然处于边缘地带。

是“大学语文“，还是“高四语文“？

大班教学意味着师生互动较少、课堂纪律较差，老师只能选择简单地灌输知识。这样的课堂难以形成浸入式的教学体验，无法将学生带入所讲内容所蕴含的文学与文化中，不仅不能提升学生们的学习和参与兴趣，更无法使他们对母语文化有超出知识层面的理解与体会。

审美教育是大学语文课程的重要目标之一。但目前的大学课堂，难以营造饱含美好情感的氛围，而信息碎片化的网络时代，学生们的审美感知力和鉴赏力日渐钝化。长此以往，大学语文的课堂越来越知识化，慢慢会成为所谓的“高四语文“。

早在2004年全国大学语文年会中就提出，大学语文的素质教育具体落实在人文素质教育层面，即贯彻人文精神、培养人文态度、贯穿人文内涵。然而，大学语文教材选编的内容大都是古今中外的佳作，情感真挚、主题积极向上，但内容能否有效传递却受限于师资、教学方式和授课模式。

大班教学中的学生大多来自不同专业，有着不同的生活经历和学科背景，而阶梯教室中的教学根本无法做到因材施教。那么，在此环境下，要求大学语文的教师仅通过对经典作品的阐释，很难实现带领不同背景的学生体会人文内涵、培养较高的审美能力和价值取向的目标。

逆势突围，是解决大学语文课程难题的必然出路。笔者认为，调整高校课程设置，继续提高对大学语文课程的重视，加强课程的师资力量建设是逆势突围的基础。不仅从战略上也从现实实践中关注大学语文课堂，不仅从硬件设施也从教学理念、课程价值方面保证大学语文课程的科学化教学，才能从根本上解决大学语文课程的“阶梯教室之痛“。

而在既有环境下，寻求内容设置和教学方法的多元化是大学语文突围的一个角度。如2013年中国人民大学将本科生培养方案中的“大学汉语“课程由全校共同必修课程调整为学生自主选修课程，颁布之初虽引发争议，然而细究会发现，原来2学分的大学语文扩增为10学分的人文素养课，包括原著经典阅读、公共艺术教育等多门课程，学生可根据兴趣和水平选择课程。南开大学从2008年起，每年招收“语文高等教育“博士生，加强对大学母语教育的理论探索。

诗人叶芝说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。不管在阶梯教室，还是围炉而坐，大学语文课的真正价值，应是挖掘学生内心的那把人文之火。

高考作文素材点拨及运用思路：知识经济

一、素材链接:

言语类

(一)名人名言

1.不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。 ——荀况

2.知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。

3.知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲。 ——毛泽东

4.懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢“。 ——高尔基

5.知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。——歌 德

知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。 ——谷超豪

6.只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。

——高尔基

7.除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。 ——培根

8.知识就是力量。 ——培 根

9.天然的才能好像天然的植物，需要学问来修剪。 ——培 根

10.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌 德

11.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

12.知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。

——托尔斯泰

13.多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。——马 戈

14.自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。——寒涅卡

15.知识是治疗恐惧的药。——爱默生

16.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦瓜准网

17.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚

18.在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 —— 巴斯德

(二)妙语集锦

19.读书是有福气的，一个人喜欢读书，意味着他在人生的百米赛跑中抢跑了。在“知识爆炸“、“知识经济“的时代，更加需要成长的一代高挂云帆，弄潮书海，做一个读书人。

——李庆明

20.促进知识经济的发展，微软致力于与政府、非政府组织和社区展开合作，通过“携手助学“和“潜力无限“等项目来缩小数字鸿沟，让弱势人群获得和学习IT技术并从中受益。这是微软作为企业公民回报社会的一种重要途径。

——《2006公益中国》

21.创意经济能促进城市的发展。

——《文汇报》记者张晓鸣在报道上海国际创意产业活动周时如是说

事例类

知识经济下的创意产业和人才

创意产业已成为新知识经济时代的关键产业，并正以前所未有的力量改变世界城市的发展。在“广告业之都“伦敦，创意产业是其第二大产业，年收入达到210亿英镑，每年带来130亿英镑的出口收入;在“设计之都“柏林，创意产业年销售量80亿欧元，占全市GDP总额的11%;在纽约，美国超过8%的创意产业从业者在此工作;在上海，2005年6%的GDP来自创意产业的贡献……

但创意产业的发展也面临着人才问题。目前，上海创意产业的从业人员占全部从业人员的比例不超过千分之二，创意产业的快速发展与创意人才的匮乏形成了鲜明对比，如何培养有利于产业持续迅速发展的人才，如何创造有利于人才成长的环境，成了“创意人才论坛“上国内外专家学者的共同话题。

[点拨]知识经济下创意产业蓬勃发展，但也面临着人才短缺，充分说明经济发展和人才需求的不平衡。

[适用话题]这个素材可应用“创新“、“人才“、“需求“一类的话题。

李四光提出全新找油理论

不迷信传统的地质理论：许许多年来，中国被认为一个贫油国家。因为传统的地质理论认为，大油田一般都生长在海相地层中，而中国大部分是陆相地层，因而不可能有储量大的油田。但是，我国杰出的地质学家李四光不迷信传统的理论，他根据自己多年来的地质实践和前人的经验教训，深入思考，反复研究，最终提出了自己的一套全新的找油理论，即新华夏构造体系的理论。根据这一理论，我国先后发现了大庆油田、大港油田、胜利油田、河南油田、江汉油田等大型油田，终于摘掉了“贫油国“的帽子。

[点拨]传统中似乎攻不可破的“中国贫油论“仿佛给中国带上了一个贫油国的帽子。而李四光根据自己深厚的学识和实际探索终于提出了自己的找油理论。他打破传统，不迷信权威，最终硕果累累。

[适用话题]本素材可应用于“挑战““创新“之类的话题。

比尔·盖茨的创新策略

盖茨舍得在技术研发和人力资本上一掷千金，是因为盖茨有着一种强烈的危机感。盖茨认为微软离破产永远只有18个月。事实上，这种担心并非空穴来风。每隔10-15年，IT行业都会有一个很大的转型，而在每次转型时，都会有一些新的技术、新的公司、新的市场出现。IBM曾在大型机时代一统天下，DEC公司曾在小型机时代独领风骚，Intel公司和微软也在PC时代取得了相当大的成功。但是，历史上还没有一个公司能领导两个不同的时代。

1998年盖茨坦言：“要用10年时间用盗版让中国人上瘾。“盖茨 在1998年7月20日在《Fortune》杂志上声称：微软实际上是鼓励盗版，以盗版占领市场。有关专家认为，盗版相当于零关税倾销。时机成熟，微软会让使用者付出更大代价。照盖茨的算法，理论上中国人需赔微软2000亿元人民币。幸运的是，中国大地上的有识之士已经意识到微软运用盗版软件达成的垄断对于我们的威胁，开始提醒人们：中国人，要小心盖茨先生。

[点拨]比尔?盖茨有一种强烈的危机意识促使他在技术和人力上不断发展，在竞争领域不断创新。知识经济中的发展永远要比我们的个人感觉要快，加快发展，提倡创新，应该是比尔盖茨成功的一大理由。