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学院改名为大学需要什么条件
办学规模:全日制在校生规模应在8000人以上,在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。学科与专业:在人文学科(哲学、文学、历史学)、社会科学(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中应拥有3个以上学科门类作为主要学科。
在每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科,每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%,且至少有2个硕士学位授予点,学校的普通本科专业总数至少在20个以上。
师资队伍:
专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上,其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上;具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人,其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。
教学与科研水平:
1、 在教育部组织的普通高等学校本科教学工作水平评估应达到“良好”以上。应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。
2、具有较高的科学研究水平:
(1) 近5年年均科研经费,以人文、社会科学为主的学校至少应达到500万元,其他类高校至少应达到3000万元;
(2) 近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项,其中至少应有2个国家级奖励;
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(3)至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个;
(4) 一般至少应具有10个硕士点,并且有5届以上硕士毕业生。

江苏有哪些学校要改名大学?
1. 两年前,
江苏海洋大学的升格成功极大地激发了省内同类高校追求“升格”的愿望。众多学校都将更名大学纳入了自身的发展规划,关于它们即将更名的传闻也是甚嚣尘上。
2. 然而,想要升格为大学,绝非一蹴而就的事情。目前,江苏的大学更名工作分为三个梯队。
3. 在第一梯队中,近五年内有望更名的高校包括:
盐城工学院、
南京工程学院、
淮阴工学院和江苏世迅理工学院。
4. 第二梯队的高校有:
淮阴师范学院、
金陵科技学院(待定)。由于目前有政策限制师范类院校的合并以及摘除“师范”名称,淮阴师范学院的更名方向已经明确,未来将成为“师范大学”。
5. 第三梯队的高校包括:
盐城师范学院、
常州工学院、
南京晓庄学院、
徐州工程学院、
三江学院、
常熟理工学院和
无锡太湖学院。这些学校作为硕士立项建设单位,具备申请硕士点的资格。
有哪些改名成功或者改名失败的大学?
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关于国内大学改名的案例,其中最具争议的当属位于湖南省长沙市的长沙师范学校。起初,这所学校是无产阶级革命家、共和国教育事业奠基人徐特立先生于1912年创办的,拥有深厚的历史背景和卓越的学术成就。众多学者名流在此任教,培养了包括国歌词作者田汉、开国大将许光达、著名作家廖沫沙、长征女杰刘英等在内的众多杰出人才。
在21世纪中专纷纷升格为大学的趋势下,长沙师范学校也提出了升格为大专的报告,常规操作下,新校名应为“长沙师范高等专科学校”。然而,校方在改名时却出奇地选择了“湖南儿童工程职业学院”作为新的校名。这一选择在社会上引起了强烈反响,原因主要在于校名的极度不匹配性和令人费解的含义。
公众质疑这一新校名的合理性,认为将历史悠久的师范学校改名为与儿童工程相关的学院,不仅在称呼上与学校历史严重不符,且在社会认知上造成混乱。许多人困惑于在回答专业时,会如何解释“儿童工程”这一名称,实际上,这一称呼直接指向了
学前教育或幼师专业。
面对舆论压力,学校仅在几个月后便向教育部提交了改名的申请,希望将校名恢复为“长沙师范高等专科学校”。但教育部并未同意这一请求,最终学校只能将校名恢复为“长沙师范学校”,保留大专层次。这一事件在教育界引发广泛关注,长沙师范学校也因此成为全国唯一一个“中专”校名的大专学校。
值得注意的是,对于2004年毕业的
长沙师范学院学生,他们持有的“湖南儿童工程职业学院”毕业证书成为一种独特的身份象征,需要频繁解释学校的真实身份。这一事件不仅反映了教育改名的复杂性,也凸显了社会对于教育历史与传统传承的重视。
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