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分数不高但很好的大学
高考分数不高但很好的大学有海南大学、延边大学、西藏大学和石河子大学。院校的录取分数线和地区、专业、报考人数以及历史名气有很大关系,沿海发达地区的普通院校录取分数都会比较高,不如报考内地一些性价比高的211学校。
分数不高但很好的大学
一、海南大学
海南大学位于海口市,是海南省与财政部共建高校。是海南唯一的211大学,世界一流学科建设高校。学校是由天津大学对口合作建设。在全国11个省份都有二本招生。录取分基本在各省一本线左右,这个分数上211大学,十分有性价比。
二、延边大学
延边大学是位于吉林延吉市,是”211工程“重点建设高校,世界一流学科建设高校,学校获得了南开大学的对口支援。学校在北京、吉林、山东、广东、辽宁、黑龙江6个省份理工类有二本招生,对于这几个省份考生来说,是一个不错的机会。
三、西藏大学
西藏大学位于拉萨市,学校是由教育部和西藏自治区合建高校,是一所”211工程“重点大学,”世界一流学科建设高校“。学校在大部分省基本都是二本招生,而且录取分数很低,每年都招不满人。
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四、石河子大学
石河子大学位于新疆石河子市,学校是由教育部与新疆建设兵团共建。国家211工程重点建设大学。也是西部重点建设的十四所高校之一,在新疆综合实力仅次于新疆大学。
最后总结,通过以上关于分数不高但很好的大学内容介绍后,相信大家会对分数不高但很好的大学有个新的了解,更希望可以对你有所帮助。

内地高中班如何考大学?
内高班考大学政策主要涉及到以下几个方面:
1. 平行志愿填报方式:在高考填报志愿时,内高班考生可以根据自己的分数和兴趣,按照一定的规则,选择适合自己的专业和学校。具体来说,可以根据高考成绩和排名,参考往年录取情况,合理搭配志愿,以提高录取概率。
2. 录取分数线政策:对于内高班考生,高考录取分数线会根据不同地区和不同专业有所差异。一般来说,内高班考生的录取分数线会比普通考生略低,但具体还要根据不同地区和不同专业而定。
3. 少数民族政策:对于少数民族的内高班考生,国家还制定了一系列优惠政策,如加分、同等条件优先录取等,以促进民族地区的人才培养和发展。
4. 师范类和医学类高校招生政策:内高班考生可以报考师范类和医学类高校,并享受相应的政策优惠。具体来说,师范类高校招生政策包括扩大招生计划、提高公费师范生比例等;医学类高校招生政策包括扩大招生计划、提高免费医学生比例等。
5. 军校和警校招生政策:内高班考生不能报考军校,但可以报考警校,并享受相应的政策优惠。具体来说,警校招生政策包括扩大招生计划、降低体检标准等。
总的来说,内高班考大学政策涉及到多个方面,包括填报方式、录取分数线、少数民族政策、师范类和医学类高校招生政策以及军校和警校招生政策等。这些政策的制定和实施,旨在为内高班考生提供更多的机会和优惠,帮助他们顺利考入理想的大学。

为什么大学招生分数线内地比外地低
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考生基数在增长
省教育厅某知情人士说,浙江的生源素质好,每年许多外省院校招生时,都愿意追加面向浙江的招生计划。但正如人们看到的,浙江的高校数量本来就先天不足,浙大四校合并后,虽也有几所部委属院校下放在省内,增大了面向浙江的招生量,但总的说来,“外援”还远远不够,只能靠自力更生。省内短短几年,以超常规的手法创办了近20所本科二级学院,30多所高职院校,千方百计扩大高校招生量,其效果是有目共睹的。
居高不下的分数线,除了受高校招生数的制约外,另一个制约因素是考生群体。考生基数大,招生数又没有大的突破,分数线自然就会人为抬高,这道理很明显。今年浙江考生已达到18万,净增3万,而最近几年恰逢省内高中毕业生的高峰期,考生基数的自然增长,一定程度抵消了高校的扩招增量,要维持高录取率,难度可想而知。要彻底扭转浙江考生录取分高的现象,还得依赖于全国高校招生制度的根本改革。
随着高校录取工作拉开大幕,考生们翘首盼望着自己填报志愿的命中率,尽管,在居高不下的分数线面前,他们已作出了某些权衡,无奈地作出了退让,但受考生志愿填报的集中程度影响,各校的录取线仍会面临大的波动,每年有相当一部分的高分考生还会在激烈的“比拼”中落马,这种现象是我们不愿看到的。在浙江的考生感叹“生不逢地”的同时,我们能不能采取更有效的措施,让他们在现有的招生规则中,享受自己最理想的求学梦呢?
浙大招生没减少
浙大作为在浙高校老大哥,自然成为人们关注的焦点。有读者说,去年该校面向浙江本科招生4700人,今年只有3000人,人家扩招,浙大是不是缩招了?对此,
浙江大学招生负责人说:社会上认为浙大四校合并后,面向浙江的招生数反而比以前减少了,这完全是一个误解。以今年为例,浙大从教育部获得的总招生计划有11000人,只有15%面向外省招生。除了四校区招生3000人外,面向省内招生的包括
浙大城市学院2200人,
浙大宁波理工学院1500人。在四校合并之前,原杭大、浙医大、浙农大作为省属院校曾与外省院校对换招生计划,今年浙大同样与外省院校对换了500多个计划。
换个角度,浙大要向世界一流大学迈进,从避免“近亲繁殖”的角度考虑,也不可能全部面向浙江招生。而教育资源是有限的,浙大的扩招主要体现在:利用现有的办学资源,每年以30%的比例扩大研究生教育。2001年度的研究生总招生量近5000人。扩大研究生教育,浙大有自身未来发展的考虑,同时也为了适应浙江对高学历人才的需求。不说别的,这几年省内高教事业大发展,仅今年高校教师就缺口3000多人,社会对硕士生的需求就更大了,浙大在这方面责无旁贷。
新闻链接
我省高校录取工作昨日开始。这几天,网上公布的全国各省录取线对比着实令浙江考生吃了一惊:全国统一高考却不统一分数线录取,各地划出的分数线差异极大!在众多省市中,浙江的分数线之高,仅次于山东等省,同居于“高分不胜寒”之列。
以今年文科第一批本科录取线为例,全国平均分508分,低于该平均分25分的地区是:宁夏(459)、北京(454)、河南(454)、西藏(390);而高于平均分25分的地区是:山东(580)、浙江(543)、湖南(539)、河北(537)。即使去掉一个最高分、一个最低分,仍有100分左右的差距!这100分,意味着数万名考生因为地域原因将遭遇完全不同的升学命运。同样一个500分的考生,在北京可顺利升入重点大学,而在浙江,他只有入读民办本科或专科的份。
虽然,由于全国高考模式多样,今年浙江等18个省市实行了“3+X”模式,北京等一些地区实行的是“3+2”模式,但除广东等省满分900分外,大多数省市的高考总分值仍都是750分,因此,录取分数线仍有一定的可比性。
缘何水涨船又高
我省高考录取分数居高不下,也有不少个人的因素。某些外地院校在浙招生招不足,下一年就把名额调配到了别的省市。有的考生就喜欢挤在家门口读,水涨船高,本省高校录取线就攀升。
实录一 同样分数,有人上清华
今年毕业于西北某重点大学的小姜,当年考分超出了重点线10多分,可等待她的却没有多大选择:京津沪等地高校每所学校只面向浙江招可怜的10多个、20多个学生,激烈竞争的结果自然轮不到她;退而求其次,选择本省的本科院校吧,可心有不甘。最后,她选择了到西北上大学。全寝室数她分数最高,外省同学不无惋惜地告诉她:“这么高的考分,在我们这里完全可以上清华。”
等待小姜的还有另一种地区差异的遗憾:身处内陆地区,她发现,信息的封闭、观念的相对落后,使得她的大学生活像一汪静水。工作后,她偶然和学妹们联系,发现母校因为连续几年没有在浙江招满学生,已经停止面向浙江招生了。听到这一消息,她不知该欣喜还是惋惜。
实录二:没有把握,留在本省吧
“天南海北”(指的是天津、南京、上海、北京)情结一直是浙江考生填报志愿的热点。但每年,这些省市的高校面向浙江招生数并没有很大的增长,相当一部分心向往之的考生在分数没有占绝对优势前,不得不放弃自己的理想,把求学的目标留在了本省。
小楼是杭州某重点中学的理科生,今年考出了635分的高分,可他家几经商量,把第一批的第一志愿选在了浙江大学,第二、三志愿也均选择了杭州附近的高校。小楼的父母说,不是他们地域观念强,而是北京的名牌大学在浙招生分数线很高,万一没有录取,这么高的分数要落到第二批未免太可惜了。再说,儿子从小到大都没有离开过父母,如果让他到东北、西北读书,未必能适应艰苦的环境,思来想去,还是杭州最好……
分数线前不平等
生不逢地说
高考本应是最体现公平的。可大家都在考一张考卷,仅仅因为所在地区不同,就要面临不同的升学命运,太不公平了。难怪每年高考前,都有同学挖空心思地想把户口迁往一些偏远省份,明摆着嘛,同样一个分数,在浙江说不定连专科线都上不了,在某些地区却能轻轻松松地入读北大、清华,这合理吗?
取消特权说
分数线的高低,一定程度是当地教育水平的反映。我们浙江历来是耕读传家,教育水平高,分数线高一点也在情理之中。西藏、宁夏等分数线偏低,我们都可以接受,但教育水平堪称全国楷模的北京,其录取线如此之低,就让我们不服了。凭什么,北京的考生就能享受特权?看一看吧,北大、清华每年投给浙江的招生总额不过区区200人,却大把大把的指标向北京考生倾斜、扩招。这种特权主义应该尽快取消。
现状分析说
录取分数线的高低除了当地学生的考分基础外,还与高校的招生数密切相关。浙江这几年录取率升得算快了,记得五年前上大学时,只有30%的录取率,今年已升到了65%以上,但你细心分析一下,现在的上线考生,大多在金字塔的基座上有量的扩充,居金字塔上层的本科分数线依然居高不下。本来浙江和外省相比,高校数量偏少,又逢上浙江大学的四校合并,重研究生教育,本科招生量自然难有大的作为。
寻根探源说
高考分数线全国不统一,叫了很多年了。这其中有许多客观因素。最终解决问题,我看,要靠整个高考制度和户籍制度的根本改革。现行的招生分配格局,计划摊派的痕迹很浓。如果取消了政府对招生名额的计划管制,高校拥有充分的、不受社会左右的办学和招生自主权,甚至可以自主命题或自主选择命题,分数线不公平的问题也许也就不复存在了。换一种角度说,如果高校实行的是真正意义上的“宽进严出”,那么,求学的公平性即使在入学门槛上有所倾斜,也会在实际求学中予以修正。
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