专升本的专业目录更新了37个新专业，里面有你的专业吗？

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本文目录一览：

• 1、专升本的专业目录更新了37个新专业，里面有你的专业吗？
• 2、浙江大学海洋学院怎么样，或者说浙大新开的船舶专业有前途吗？
• 3、大学新开的专业敢报吗

专升本的专业目录更新了37个新专业，里面有你的专业吗？

教育部对普通高等学校本科专业目录进行了更新，9类37个新专业加入“本科专业大家庭”，我们的本科专业正式增加到760个。新增专业代表着什么？可能是国家最紧缺，社会大需求，行业新风向，就业好机会。

下一个问题来了，这9类（法学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学）37个专业都有哪些？

一、法学

法学中的社会学类，增加了一个“社会政策”专业。 政策太重要了，与你我的生活息息相关。凭空想象出的完美政策，不一定接地气；经过调查论证和慎重决策的政策，让你我生活幸福。希望这个专业的设立，可以辅助政策出台、推行政策执行、解释政策困惑、不断总结经验。

社会学类专业的特点，是就业面比较窄，一般的去向是体制内或者是公益组织，这个“社会政策”专业，可能更倾向于前者。

法学中的公安学类，增加了“反恐警务”和“消防政治工作”两个专业，这两个专业名称给我的直观感受就是“一文一武”。看名称就知道专业的培养方向，我不多做解释，只说说就业方向。

二、教育学

教育学类中，增加了一个“融合教育”专业，“教育”两个字很容易理解，“融合”是什么意思呢？ 这两个字指的是人和人的融合，“人和人”说的是特殊（残障）儿童和普通儿童，“融合”是教学场所（同班）和教学安排（课程） 。

让非普通儿童与普通儿童进行融合教育，一直都争议不小。有人大力赞成，有人坚决反对。无论如何这都是一种尝试，邻国日本在这方面有比较深入的探索和较为成功的经验。

三、历史学

历史学类中，增加了一个“古文字学”专业，这个专业研究的可不仅仅是古代文字的起源、形体、结构、变化等等。广义来说，甲骨卜辞、铜器铭文、简牍帛书等等，都算是研究的对 象 。

历史学类专业的垂直就业道路是比较窄的，进体制内和媒体相关的行业较多。这两年国学火得一塌糊涂，传统文化的被重视程度很高，连强基计划招生也有“古文字学”的体现，爱好人文社科的你，不容错过。

四、理学

物理学类中，增加了“量子信息科学”专业，这是个量子力学与信息学的交叉学科，“量子”这两个字在2020-2021年露露见诸报端，量子计算原型机“九章”让科学界吵得天翻地覆，一派认为是划时代重大成就，一派认为是夸大宣传误导群众。如果你学了“量子信息科学”，一定会对这个争论，有自己明确的看法 。

化学类中，增加了“化学测量学与技术”专业，一个交叉性质的新工科专业。大气科学类中，增加了气象技术与工程（理学、工学），这个专业可以授理学或者工学学位。

五、工学

机械类中新增了“增材制造工程”（增材制造可以理解为3D打印）、“智能交互设计”和“应急装备技术与工程”三个专业。能源动力类中新增了“能源服务工程”专业 。

电气类中新增了“能源互联网工程”专业。电子信息类中新增了“柔性电子学”（电子器件安装在柔性塑料底板）和“智能测控工程”专业。

自动化类中新增了“智能工程与创意设计”专业。计算机类中增加了“密码科学与技术”专业。土木类中增加了“城市水系统工程”专业。矿业类中新增了“智能采矿工程”专业。

交通运输类中新增了“智慧交通”专业。航空航天类中新增了“智能飞行器技术”专业。公安技术类中新增了“食品药品环境犯罪侦查技术”专业。

六、农学

植物生产类中，新增了“生物农药科学与工程”专业。自然保护与环境生态类中，新增了“土地科学与技术”专业。动物生产类中，新增了“饲料工程”和“智慧牧业科学与工程”专业。动物医学类当中，新增了“兽医公共卫生”专业 。

其他几个专业都比较容易理解，唯独兽医公共卫生需要单独做一下解释。这个专业与近些年在世界各地频发的禽流感就有一定的关系，要避免人和动物患同样一种疾病，要避免动物的疾病传染给人类，要让从农场到餐桌保障安全，这可是一门大课题。

七、医学

公共卫生与预防医学类中新增了“运动与公共健康”专业。医学技术类中新增了“生物医药数据科学”和“智能影像工程”专业。运动与公共健康与我们的生活息息相关，“治病于未病”的理念应该得到推广和普及 。

这三个专业的名称不难理解，需要着重提醒的是，三个专业拿到的学位分别属于理学和工学。也就是说，就三个专业并不是培养医生的。毕业之后，也不能考取医师资格证去治病救人。

八、管理学

工商管理类中增加了“创业管理”专业，公共管理类中增加了“海关检验检疫安全”、“海外安全管理”和“自然资源登记与管理”三个专业 。

“创业管理”这个专业似乎有点儿不接地气。让大学生去学习创业，一来缺乏好的师资，二来缺乏靠谱的学科体系支撑，三来创业成功本身就是概率相当低的一件事情。学创业都有这么多的问题，更别说去学习创业管理了。

九、艺术学

艺术学理论类中，增加了“非物质文化遗产保护”专业。音乐与舞蹈学类中，增加了“音乐教育”专业。美术学类中，增加了“纤维艺术”专业 。

纤维艺术这个专业，既可以说它是纯艺术专业，也可以说它是设计方面的专业。所谓的纤维不仅仅是丝绸和毛线，像锡箔、棉花、纸张、塑料等，都是广义范围上的纤维。

浙江大学海洋学院怎么样，或者说浙大新开的船舶专业有前途吗？

浙江大学的船舶专业有前途吗？一个国家的野心需要由海洋来承载，海洋是非常有前途的。

• 立足点

浙江大学的舟山校区（海洋大学），在浙江省舟山市成立，主要负责浙江海洋相关学科的教学科研任务，杭州舟山中学，在高年级营浙江紫金港校区低年级，舟山。舟山的硬件设施一流，但文化氛围需要长期沉淀，但它能使浮躁的人在这种新鲜空气中平静下来，做实际的学习。 浙江、舟山、浙江大学和海洋学院本身，都在为教师营造良好的环境，帮助学生，让你在这个地方发挥智慧和毅力。

创业初期，有两所学校在办学。这所年轻而充满活力的大学每年都有许多有趣的事情。它也有许多问题。无论是学生还是教师，每个人都关心海洋学院的发展。浙江大学海洋学院怎么样？我想说，20年后，活跃在所有海洋领域和世界的浙江大学的人不再是少数民族。目前，海洋工程研究所分为海洋工程系、海洋科学系和海洋信息系和经济管理系。 海洋工程有四个方向：船舶和海洋结构的设计和制造、海岸和海洋工程、海洋设备和技术、海洋信息技术 。海洋科学也有许多方向，涉及海洋生物的地球、资源、环境和药物。

• 专业前景
  瓜准网

目前，经济管理部门基本上忽视了这一点，但与管理学院的合作却很少。在规划阶段的海洋信息系统，交叉围绕海洋科学、海洋工程、信息科学、海洋观测和通信的建立，海洋信息系统，海洋电子信息、海洋信息控制四个方向，将在2016开始培养研究生，计划在2018开始招聘和培训的大学生。 浙江大学已涉足海洋，从海洋研究中心到海洋科学与工程系，再到今天的海洋学研究所。 它的发展伴随着浙江大学相关学科的整合。港口及近海工程是建筑工程的一个大学前，船舶应在港口的土木工程中的应用的一个分支；海洋技术与工程，从电气副院长陈莹发展，机械和电气工程是国内较早研究深海机电部门，如海底观测、压力采样，水下机器人，波浪能发电、海上平台、水下无线充电等，这也帮助附属在海洋信息和海洋电子布局建设教师的一封信；海洋地球的质量，一些地球队科学；海洋药物里面有医学院教师；海洋环境资源，也有一些阴影，资源与环境学院。

• ?领域前瞻

浙江大学海洋学院的发展不是一个上升的过程。这是浙江大学海洋学科的沉淀。舟山的跑步运动是浙江大学跨越式发展的一次飞跃。浙江大学开设的新船更有前途。它的核心不是船舶机电一体化。我的专业是船舶与海洋工程、名大师，是以海洋工程而不是船，或是我们几个人做船，除了冷建星，Wei Yan，陈正伟和其他几位老师，浙江的优势也不相同但船舶、海洋工程和技术。我所在的是海洋工程系、海洋工程技术等，它是什么，我的理解不是一个学科，而是多学科，应用涉及机械、流体、水下通信、自动控制、电子、光学、检测、通讯等，包括深海机电、海洋信息海洋，电子其他的领域，它是一个大的开放空间格局，老师的背景也是各种领域，学生技能领域也差别很大，所以整个技术综合能力指数相对较高。我们来谈谈这个项目，人们在做什么。海底观测网是什么，它是电力系统通信系统对陆地探测系统的海洋，所以一定是有前途的。

大学新开的专业敢报吗

瓜准网(https://www.guazhun.com)小编还为大家带来大学新开的专业敢报吗的相关内容。

大学新开的专业个人建议是不要报的。

大学新开的专业挺多老师都是从别的专业挖过来的，根本不专业，大学四年学下来就是水了个文凭。况且，从安全性来说，教育部新增专业的出发点多半是为了学科建设，而不是单纯为了向社会输送就业人才。

因此，在一些新增专业的四年后学生毕业步入社会时，并没有对口的工作去接纳他。第二，就是很多新增专业都是两个专业的结合。第一批招生，学校在教学经验方法上面并不成熟，教学质量和效果有待考量。

第三，由于专业过新，很多用人单位，包括公务员单位在招聘招考时对其不了解，甚至不知道、没听过，还是倾向于锁定传统专业的学生。

在继续深造时也是一样，对应的硕士点、博士点比较少，于是连考研都受到了限制。第四，新增专业由于其不成熟不稳定，如果办学效果不好还可能在未来被撤销。这一点在在以往年度还是大有人在的。

扩展知识：

专业，是“高等和中等专业教育培养学生的各个专门领域”、高等学校和中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类，是大中专院校为了满足社会分工的需要而进行的活动。如：戏曲、舞蹈、音乐、杂技、表演、演奏、音乐基础理论、曲艺创作、教育等专业。

这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大中专教育区别于其他类型教育的特征之一。

西方国家认为专业即是不同课程的组合，或者说是不同的课程计划。英文中的Major既指一系列、有一定逻辑关系的课程的组织Program，相当于一个培训计划或课程体系。

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