滨州职业学院怎么样

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• 1、滨州职业学院怎么样
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• 3、济宁学院和滨州学院计算机科学与技术哪个好

滨州职业学院怎么样

滨州职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准，合并滨州农业学校、卫生学校、工业学校、经济学校和市农科所组建的全日制普通高等学校。现设家纺学院、软件工程学院2个二级学院，生物工程、工业工程、医学、经济管理、计算机信息科学和建筑与艺术设计6个系，基础部、社科部、中专部3个教学部，现有42个高职专业涵盖了农林牧渔、生化与药品、土建、制造业、电子信息、轻纺食品、财经、医药卫生、旅游、艺术设计传媒等10个专业门类，初步形成了适应黄河三角洲地区社会经济发展和行业岗位群需要的专业结构。
一、科学规划，夯实基础
建院之初，学院根据四校一所合并创建职业学院的实际，提出了打基础、创特色、上水平发展战略。在打基础中，主要围绕五项工作带动全局：第一，狠抓基本建设。每期8个月，三期24个月完成了建筑面积21.7万平方米，基本扎起了学院的框架。第二，狠抓教师队伍建设。外引与内培并举，使教师队伍得到进一步优化。现在，该院副高以上职称教师有268人，已有博士、硕士73人，在读博士、硕士105人。第三，狠抓就业工作。实行“订单教育”，连续三年毕业生初次就业率均达96%以上。今后要坚持以社会需求为依托，突出就业导向；坚持以培养高水平技能型人才为根本，走质量立校的道路；坚持科学的形象塑造来带动，实现品牌教育。第四，狠抓制度建设。建院以来，共制定规章制度203余项，逐步实现了制度化、规范化、科学化管理。第五，狠抓教育观念的转变，深化教学改革，提高教学质量。
2002年2月该院实质性合并，在上级党委、政府的正确领导和社会各界的大力支持下，经过全院师生员工4年多的奋斗，办学条件和办学效益指标实现了四个3倍、二个翻番。总资产5.5亿元、在校生12500人、图书馆藏书110万册、实验仪器设备6300万元，是合并时的三倍多；占地面积3832亩、建筑面积达到41.6万平方米，比建院时翻了一番。获得全国“五四红旗团委”等4项国家级荣誉称号、职业教育先进集体等19项省级荣誉称号、集体二等功等20项市级荣誉称号，2005年被确定为山东省骨干示范性职业学院，被评为最受企业欢迎的山东省职业院校。
二、打造品牌，特色渐成
学院为实现高技能型人才培养目标，立足学院实际条件，努力在“文化兴院”和“筑巢引凤”建设实训基地上创造特色，打造品牌。
第一，走“文化兴院”之路，实施文明养成工程
校园文化是实现大学教育目标的最重要的依托之一。它甚至比一般的具体课程学习更重要。华中科技大学涂又光教授曾提出一种“泡菜”理论。他指出：“泡菜的味道，主要取决于由糖、盐、生姜、大蒜等构成的泡菜水的味道。同理，大学的教化很大程度上取决于大学的文化氛围。”南开大学老校长母国光也说过：“办大学就是办一种氛围”。这一思想同样适用于高职院校。高职教育是以就业为导向的教育，但不是就业教育。高职院校的所有成员特别是青年学生所感受到的是明显区别于工厂里“师傅带徒弟”式教育的氛围——他们在接受知识传授、技能培养的同时接受文化的熏陶；他们在学到业务知识的同时提高人文素养，为其一生的生活和发展都奠定基础。
在文化兴院中，坚持重点突破，全面提高，构筑特色，务求实效，组织实施了师德育成、文明养成、精品生产、载体建设、平安创建、特色铸成、形象策划7大工程。挖掘校园文化底蕴，请专业公司就理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统进行了总体规划，全体师生员工牢记“责任”（校训），形成了“知行垂范”的教风、“博知敏行”的学风、“崇德尚能”的校风。建成了2达广场、2个公园、6个文化园，建设了适合学生学习、休读的人文景区。发挥学生社团的生力军作用，现有院系两级学生社团36个，会员9000余人，学生社团贴近学生开展了丰富多彩、寓教于乐的活动，在丰富学生业余生活的同时，对学生的文明养成起到了很好的作用。发挥学生宿舍的阵地作用，党团组织进公寓、学生社团进公寓、班主任辅导员进公寓，文化生活进公寓，增强学生的自我教育、自我管理意识，把学生宿舍建设成“温馨家园”。
第二，“筑巢引凤”建基地，“产学一体”育人才
产学研紧密结合是高职院校区别于普通高校的显著特点，是办好高等职业教育的着力点，也是该院紧紧抓住不放的办学主线。为突出产学研结合的办学特色，我们从教学基地建设、双师型教师队伍建设和教学改革三方面入手抓突破。
该院从自身实际出发，在教学基地建设上“筑巢引凤”、“借水行舟”，依托或吸引地方政府、企业以及社会各界参与，实现科研实训基地的共建、共管、共用、共享、共同收益，实现了“多赢”。一是在服务地方经济建设的同时，实现了实训基地投资多元化，保证了科研实训设备的及时更新。实习工业园吸引企业入驻，根据滨州拉长纺织产业链、打造中国“家纺之都”和国际家纺基地的部署，设立家纺学院，成立滨州市家纺研究中心，并联合亚光集团、春晓集团建设了家纺工业实习园，获得西班牙政府贷款250万欧元，与西班牙纺织及成衣机械协会、德拉萨纺织大学共建纺织教育工厂，与青岛海珊成套设备公司共建滨州春苑服饰有限公司。根据我市延长汽车零配件产业链的部署，和海德曲轴共建了机械工业实习园。滨州农业高科技示范园已完成投资6000多万元，不仅为师生提供了科研和实践基地，还办成了黄河三角洲的农业科技辐射源和农业产业化龙头企业。根据发展高新技术产业的部署，成立了软件工程学院，投资1000万元组建了产学研紧密结合的新烽火国际技术有限责任公司；与来自美国硅谷的海外博士及京博集团合作，建成全省一流的大规模集成电路实验室，投资1000万元注册了滨州芯科微电子有限责任公司，LVDS接口芯片达到了国内领先水平，填补了国内空白；与黑龙江鹤王集团联合，对奶牛场进行改制，成立了奥纳特乳业有限责任公司，扩大了营销网络。另外，我们还在与有关企业联合，筹建电子、服装、毛纺等项目。二是在共建教学基地的过程中吸纳先进的教学理念。目前，我们在校园文化建设中导入CIS理念进行了整体形象策划，提升了学院文化品味，经营学院、全面质量管理等已向学院的各个领域渗透，学院正制定工作标准和管理程序，积极创造条件，争取通过ISO9000体系认证，以此为手段，实现科学化、规范化管理。三是共建教学基地，以企业为主、师生参与运作，能够很快地与市场接轨，可以变消耗性的实验实训，为面向市场的科研开发、生产经营，在培养市场上、技术上、管理上、观念上与社会“无缝隙接轨”的毕业生的同时，创造经济效益，实现社会效益和经济效益的有机结合。
师资队伍建设，在培养渠道上，坚持外引与内培结合、专职与兼职结合；在建设内容上，理论提高、科技创新、技能训练并举，突出技能训练。在引进10多位“双师型”教师的同时，派出大批教师到企事业单位、基层农村兼职、挂职，使2/3以上的专职教师成了“双师型”教师。另外，聘请学历层次高、理论修养深、实践经验丰富的几十名国内外党政机关、企事业单位的专家任客座教授，为师生做学术报告，指导教师开展教学、科研活动等。坚持在使用中提高的原则，采取“骨干教师导师制”，带动了学术氛围、实践风气的形成，带动了教学改革，也加速了青年教师科研、实践、教学水平的提高。
以就业为导向，以专业建设为龙头，以课程建设为核心，以职业能力训练为重点，以素质教育为目标，构建学生“大雁型”素质结构，努力培养适应滨州乃至山东社会进步、经济建设需要的高素质的高等技术应用性专门人才。学院主动服务社会，始终把握新兴产业发展和就业市场变化的新特点，优化专业设置：根据省拉长服装产业链和滨州市打造中国家纺之都的部署，设置了家纺学院；根据省强化电子信息产业链和滨州市发展高新技术产业的部署，设置了软件学院；对原有传统专业进行了优化调整。现代纺织技术、高等护理2个专业被确定为山东省教学改革试点专业，计算机及应用和电子数控专业被确定为主体专业，《植物与植物生理》、《药理学》、《统计学基础》、《健康评估》被评为省级精品课程。深化教学改革，采用理论与实践、感性认识与理性认识螺旋上升的课程设计与内容编排，在工业实习园建了教室，前车间后教室，边学习边实践，通过实践教学全程化、技能化、多样化、多元化“四化”，完成了基本技能、综合能力、创业创新能力“三个层次”职业素质的培养，实现了工业实习园教师教学实践、学生技能实训、企业人才培训、产学研结合创新“四大功能”。医学类专业实行“2＋1”教学模式，生物工程类专业分解能力模块，艺术系建起了师生工作室。充分利用教学设施和现代化教学手段，改进教学方法，推广直观形象的现场教学、多媒体教学，以及激发学生思考的案例教学、讨论式教学、研究型学习等；最后，探索进行教学评价的改革，实现评价主体多元化、评价内容丰富化、评价手段多样化。
《中国教育报》、教育部《工作简报》、《中国新闻》、《齐鲁晚报》、山东电视台等多家新闻媒体对该院“文化兴院”和“筑巢引凤”建设实训基地、实现理论实践零距离进行了报道。
三、不断提升办学水平，创建一流职业院校
下一步，我们要大力实施“人才战略”，内培、外引并举，通过待遇留人、感情留人、事业留人，建设人才创业平台，创建学习型团队，努力打造高素质的管理人员队伍和师资队伍；要民主管理、依法治校，从学院实际出发，制定科学的工作规范，结合ISO9000质量管理体系认证，实现科学化、规范化、制度化管理，努力实现行政提速、工作提效，创造良好的教学科研环境，降低办学成本，提高办学效益。力争经过5到10年的努力，把滨州职业学院建设成为有丰富的人文精神、浓厚的学术和技术创新氛围，校园优美，在办学理念、教学管理、教学内容上有鲜明特色，专业建设科学，设施先进，在某一领域技术、学术水平领先的全国100强职业学院 我是今年滨职的新生qq357780569

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急！高分！求计算机科学与技术的专业内容

计算机科学与技术专业
[编辑本段]计算机科学与技术专业
业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。
本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；
2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；
3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；
4．了解与计算机有关的法规；
5．了解计算机科学与技术的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
主干学科：计算机科学与技术
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。
主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。
修业年限：四年
专业代码：08060500
授予学位：工学或理学学士
相近专业：微电子学 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 电气工程与自动化 信息工程 信息科学技术 软件工程 影视艺术技术 网络工程 信息显示与光电技术 集成电路设计与集成系统 光电信息工程 广播电视工程 电气信息工程 计算机软件 电力工程与管理 智能科学与技术 数字媒体艺术 探测制导与控制技术 数字媒体技术 信息与通信工程 建筑电气与智能化 电磁场与无线技术
[编辑本段]就业前景
毕业生就业现状
1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
2、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。
3、通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。
4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。
未来行业的发展趋势
截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0％，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52％。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30％以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。
信息人才的需求分析
1．全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右 按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下 8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。 教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部目前联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，中国需要软件高级人才6万人、中级人才28万人、初级人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等领域，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。
2，数控人才需求增加 蓝领层数控技术人才是指承担数控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70．2％，是目前需求量最大的数控技术工人；而承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员在企业数控技术岗位中占25％，其中数控编程技术工艺人员占12．6％，数控机床维护维修人员占12．4％，随着企业进口大量的设备，数控人才需求将明显增加。
3．软件人才看好 教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的信息计算机、微电子、通讯等电子信息专业人才需求巨大，毕业生供不应求。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。网络人才逐渐吃香，其中最走俏的是下列3类人才：软件工程师、游戏设计师、网络安全师。
4．电信业人才需求持续增长 电信企业对于通信技术人才的需求，尤其是对通信工程、计算机科学与技术、信息工程、电子信息工程等专业毕业生的需求持续增长。随着电信市场的竞争由国内竞争向国际竞争发展并日趋激烈，对人才层次的要求也不断升级，即由本科、专科生向硕士生和博士生发展。 市场营销人才也是电信业的需求亮点。随着电信市场由过去的卖方市场转变为现在的买方市场，电信企业开始大举充实营销队伍，既懂技术又懂市场营销的人才将会十分抢手。
本专业主要职业发展方向和可能的职业发展方向
计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：
第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；
第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。
就业要求（即计算机科学与技术类专业大学生应该储备的知识）
1、网络工程方向专业培养的人才具有扎实的网终：工程专业基础、较好的综合素质；能系统地掌握计算机网络和通信网终技术领域的基本理论、基本知识；能掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；获得计算机网络设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得大型网络工程开发的初步训练。
2、软件产业作为信息产业的核心，是国民经济信息化的基础，它已经涉足工业、农业、商业、金融、科教卫生、国防和百姓生活等各个领域。本专业方向就是学习如何采用先进的工程化方法进行软件开发和软件生产。
3、计算机软件主流开发技术、软件工程、软件项目过程管理等基本知识与技能，熟练掌握先进的软件开发工具、环境和软件工程管理方法，培养学生系统的软件设计与项目实施能力，胜任软件开发、管理和维护等相关工作的专业性软件工程高级应用型人才。
4、信息工程通信方向是一个以通信技术、电子技术和计算机技术为基础，以现代通信系统的基本理论和技术及信号与信息的获取、传输、存储、处理为学习和研究对象。要求学生系统的学习通信系统和信息科学的基本理论和基本知识。使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事通信工程和电子工程的综合设计、开发、集成应用及维护等能力的高级应用型技术人才。 主要的研究领域包括：现代通信系统与程控交换、计算机网络与移动通信、信号与信息处理新方法、数字图像处理及压缩技术、单片机原理及应用、DSP原理及应用和通信领域新技术新业务的研发等。
5、信息工程网络与信息安全方向是以信息安全技术和网络技术为基础，以信息安全和网络协议、网络产品的研究、开发、运行、管理和维护为学习和研究对象，掌握网络中实现信息安全的相关技术。要求学生系统的学习信息科学和通信系统的基本理论和基本知识，使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事信息安全和网络工程综合设计、开发、维护及应用等基本能力的高级应用型技术人才。
[编辑本段]开设院校
[北京] 北京外国语大学、中国矿业大学（北京）、北京大学、清华大学、北京师范大学、北京科技大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京化工大学、石油大学、北京石油化工学院、北京广播学院、北京工业大学、北京联合大学、北方工业大学、北京工商大学、北京机械工业学院、首都师范大学、北京交通大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、中央民族大学、中国地质大学、中国人民公安大学、北京信息工程学院、北京机械工业学院、北京印刷学院
[天津] 南开大学、天津大学、天津师范大学、天津理工学院、天津轻工业学院、天津商学院、天津工业大学、天津职业技术师范学院、中国民用航空学院
[河北] 防灾科技学院 东北大学秦皇岛分校、河北工业大学、河北大学、河北科技大学、河北师范大学、燕山大学、河北农业大学、河北经贸大学、河北理工大学、河北工程大学、河北建筑工程学院、华北电力大学、廊坊师范学院、北华航天工业学院、石家庄经济学院、石家庄铁道学院、华北科技学院、河北北方学院、邢台学院
[山西] 中北大学、大同大学、太原理工大学、山西大学、山西师范大学、太原科技大学华科学院、山西财经大学
[内蒙古] 内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、包头钢铁学院
[辽宁] 东北大学、大连理工大学、辽宁大学、大连大学、沈阳大学、沈阳工业大学、辽宁工程技术大学、辽宁师范大学、大连海事大学、大连轻工业学院、沈阳化工学院、辽宁工学院、沈阳师范学院、鞍山师范学院、锦州师范学院、鞍山钢铁学院、大连民族学院、大连铁道学院、沈阳建筑工程学院、沈阳航空工业学院、沈阳工业学院、大连水产学院、抚顺石油学院
[吉林] 吉林大学、东北师范大学、延边大学、长春大学、长春工业大学、吉林职业师范学院、四平师范学院、东北电力学院、长春理工大学、北华大学、吉林化工学院
[黑龙江] 哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学、黑龙江科技学院、牡丹江师范学院、哈尔滨商业大学、大庆石油学院、黑龙江八一农垦大学、黑龙江工程学院
[上海] 复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东理工大学、华东师范大学、东华大学、上海大学、上海理工大学、上海师范大学、上海海洋大学（原上海水产大学）、上海海运学院、上海电力学院
[江苏] 江苏理工大学、苏州大学、河海大学、中国矿业大学、南京大学、东南大学、南京理工大学、江南大学、南京航空航天大学、南京审计学院、江苏石油化工学院、盐城工学院南京经济学院、南京信息工程大学、南京邮电学院、华东船舶工业学院、常州师范学院、南京农业大学
[浙江] 浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江师范大学、宁波大学、中国计量学院、温州师范学院、绍兴文理学院、浙江工程学院、杭州师范学院、杭州电子工业学院、温州大学
[安徽] 中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学、安徽师范大学、安徽师范大学皖江学院，安徽农业大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、安徽工业大学、安徽机电学院、淮南工业学院、安徽财贸学院、合肥经济技术学院、阜阳师范学院、铜陵学院、滁州学院
[福建] 厦门大学、福州大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、福建农林大学、福建工程学院、厦门理工学院、三明学院
[江西] 南昌大学、华东交通大学、江西农业大学、江西财经大学、江西师范大学、东华理工大学、南昌航空大学、江西理工大学、景德镇陶瓷学院、赣南师范学院 南昌工程学院
[山东] 山东大学、青岛海洋大学、山东农业大学、山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、烟台大学、山东工程学院、山东轻工业学院、青岛科技大学、青岛理工大学、济南大学、山东科技大学、烟台师范学院、聊城师范学院、山东建筑大学、山东工商学院、泰山医学院、滨州学院
[河南] 河南大学、郑州大学、河南工业大学、河南中医学院、河南师范大学、华北水利水电学院、河南理工大学、平顶山学院、洛阳工学院、中原工学院、安阳工学院、郑州工程学院、郑州轻工业学院、河南财经学院、焦作工学院、信阳师范学院、南阳理工学院、黄淮学院、郑州科技学院、黄河科技学院
[湖北] 武汉大学、华中科技大学、湖北大学、武汉理工大学、武汉科技大学、华中农业大学、华中师范大学、武汉科技学院、湖北汽车工业学院、湖北师范学院、湖北民族学院、武汉工业学院、湖北工学院、中南民族学院、武汉化工学院、湖北农学院、襄樊学院、江汉石油学院
[湖南] 湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、湖南理工学院、中南林业科技大学、吉首大学、南华大学、湘潭工学院、湖南工业大学、长沙交通学院、长沙电力学院、湘潭师范学院、湖南第一师范学院
[广东] 中山大学、华南理工大学、广东海洋大学、暨南大学、华南师范大学、广东工业大学、汕头大学、华南农业大学、深圳大学、五邑大学、广州大学、佛山科学技术学院、韩山师范学院、广东职业技术师范学院
[广西] 广西大学、广西师范大学、桂林工学院、桂林电子科技大学、广西工学院、广西民族学院、广西师范学院、玉林师范学院、北京航空航天大学北海学院。
[海南] 海南大学三亚学院、海南大学、华南热带农业大学
[重庆] 重庆大学、西南大学、重庆交通大学、重庆邮电大学、重庆师范大学、重庆工商大学、重庆理工大学、重庆三峡学院、
[四川] 电子科技大学、四川大学、西南财经大学、西南交通大学、四川师范大学、西南石油大学、成都信息工程学院、西南民族学院、成都理工大学、四川工业学院、四川l理工学院、西南科技大学、西华师范大学
[贵州] 贵州大学、贵州工业大学、贵州师范大学
[云南] 云南大学、昆明理工大学、云南财经大学、云南师范大学、云南农业大学、云南民族学院、西南林学院
[陕西] 西安交通大学、西北大学、西安电子科技大学、长安大学、西北工业大学、陕西师范大学、西北农林科技大学、延安大学、西安理工大学、西安建筑科技大学、陕西工业学院、西安工业大学、西安石油大学、陕西科技大学、西安工程大学、西安科技大学、西安邮电学院、安康学院、陕西理工学院、汉中师范学院、西安财经学院
[甘肃] 兰州大学、西北师范大学、甘肃工业大学、兰州商学院、兰州铁道学院、西北民族学院
[青海] 青海大学、青海师范大学
[宁夏] 宁夏大学、西北第二民族学院
[新疆] 新疆大学、新疆师范大学、石河子大学、新疆农业大学，新疆石油学院、新疆工学院

济宁学院和滨州学院计算机科学与技术哪个好

济宁学院更好。
1、济宁学院计算机科学与技术专业更加注重实践教学，让学生有更多的机会进行实际操作和项目实践，提高实际应用能力，而滨州学院在这方面相对较弱。
2、由于济宁学院的计算机科学与技术专业在上述方面表现更为优秀，因此该专业的毕业生在就业前景方面比滨州学院相同专业的毕业生更好。

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