发布时间:2024-07-08 05:05:44 | 瓜准网
2023年山西本科分数线如下:
山西省普通高校招生本科录取最低控制分数线(不含二批本科C类院校)
1.文史类:第一批490分;第二批418分。
2.理工类:第一批480分;第二批396分。
3.艺术类:文化成绩第一批艺术(文)368分,艺术(理)360分;第二批艺术(文)314分,艺术(理)297分。专业成绩:美术208.00分,音乐78.00分,舞蹈66.00分,表演72.00分,书法学75.00分。播音与主持80.00分,广播电视编导及戏剧影视文学306.00分,航空服务艺术与管理251.00分。
4.体育类:文化成绩第一批体育(文)392分,体育(理)384分,第二批体育(文)334分,体育(理)317分。专业成绩:体育(文)80.0分,体育(理)80.0分。
5.说明
第二批本科C类院校最低控制分数线,待第二批本科B类院校录取基本结束时,根据招生计划和考生志愿情况另行划定。
拓展资料
1.高考分数线的意义和确定方式
高考分数线是指不同批次(如一本、二本、三本、专科)的院校招生所要求的最低分数线。分数线的确定通常由当地教育考试部门根据多个因素来决定,包括考生的整体成绩水平、招生计划以及各个学校的录取政策等。
2.高考分数线的变化与趋势 瓜准网
由于各种因素的综合影响,高考分数线在不同年份可能会有一定的变动。近年来,随着教育改革和高考改革的推进,一些地区的高考分数线出现了一定程度的下调。但需要注意的是,分数线的变化并非完全一致,不同地区和不同学科的分数线也有差异。
山西2018年二本c分数线最低文史类335分;理工类290分。
山西省2021年普通高校招生第二批本科C类院校录取最低控制分数线如下:一、文史类:393分;理工类:343分;艺术类:艺术(文)为275分;艺术(理)为240分。
2022年山西高考理科本科二批C段分数线为345分;2022年山西高考理科体育类(本科一批)分数线预测为406分;2022年山西高考理科艺术类(本科一批)分数线预测为349分;2022年山西高考文科体育类(本科二批)分数线预测为363分;202年山西高考文科本科二批C段分数线预测为391分。
扩展:
山西省阳泉一中创建于1948年10月,始称“阳泉市立职业学校”,1949年5月更名为“阳泉市立中学”,同年10月更名为“山西省立阳泉中学”,1955年8月更名为“阳泉市第一中学校”。1962年,学校被山西省人民委员会确立为山西省重点中学,1980年被省教育厅命名为山西省首批重点中学。
山西大学附中位处高校、科研单位聚集的太原市坞城地区,占地120多亩,校园宽阔、设施完备、环境优美。学校拥有全国一流的理、化、生实验室和科技活动室,一流的多媒体教室,建筑面积3000平米的高标准图书馆。
新落成的教学大楼每个教室配备了64英寸精显背投、实物投影、环保微尘黑板、网络系统、双向多媒体系统、音视频广播系统,真正实现了网络环境下的多媒体教学。
办学理念:
以“尚德崇智、求实高效”校风,以“博爱润生、品端善导”为教风,以“乐学善思、笃行创新”为学风,以“人文素养、科学精神、国际视野兼备的现代中国人”为育人目标,以一流的教育质量而赢得社会各界的信赖和尊重,是一所令莘莘学子的学校。
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山西2023高考分数线2c如下:
山西2023年二本C类录取分数线418分,详细介绍如下:
一、二本C类介绍:
1、二本C类是指在本科录取批次中处于第三批次录取的高校,二本C类高校以本科独立学院为主,还有一部分是新成立的民办本科院校。为了进一步提升高考招生的录取效率,不少地区取消了一本、二本、三本的分类,把原来的三本院校改为在二本C类院校进行录取。
2、二本C类实际上主要就是原来的独立学院,现在只不过改了一个名称而已,显得更加好听,在原来本科区分一本、二本、三本的时候,三本是听起来不太好听的。特别是由于三本的毕业生,在就业的过程当中,会受到不同程度的就业歧视,这使得三本毕业生很难就业,所以后来绝大部分省市都取消了一本、二本、三本的这些区别。
二、知识拓展:
1、普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革,普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。
2、截至2019年06月,已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林,27个省取消第三批次本科,其中天津分二批AB段、山西分二批ABC段,其余省份待定。
3、2019年27个省份的改革已经取得重要成果,尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次,促进依法治教,依法治校,促进高考和高校更深层次的改革。
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