吉林大学化学系在哪个校区

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本文目录一览：

• 1、吉林大学化学系在哪个校区
• 2、黑龙江中医药大学和长春中医药大学哪个好
• 3、长春医学高等专科学校地址在哪里，哪个城市，哪个区？

吉林大学化学系在哪个校区

吉林大学化学学院在吉林大学前卫校区
地址：吉林省吉林市前卫大街2699号
吉林大学化学学院的前身是吉林大学化学系，始建于1952年，由老一代化学家蔡镏生院士、唐敖庆院士、陶慰荪教授、关实之教授亲手创建。2000年6月，吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并，组建成立了新的吉林大学。次年5月，新吉林大学进行院系整合，由来自五所大学化学学科的师生员工组成了现在的化学学院。

黑龙江中医药大学和长春中医药大学哪个好

长春中医药大学

长春中医药大学成立于1958年，前身是建于1950年的长春中医进修学校。原校址位于长春市红旗街。1970年并入吉林医科大学后多数中医药课程被调整和取消。1978年恢复长春中医学院建制。2000年吉林省职工医科大学和长春中医学院附属卫生学校整建制地并入学院。2002年搬至净月新校区。2004年被列为吉林省重点高校。2006年6月更名为长春中医药大学。现任校长王之虹。
学校现设有三个校区（净月校区、红旗校区、民主校区），以本科教育、研究生教育为主的净月校区，以临床教学为主体的红旗校区，以继续教育和远程教育为主体的民主校区。总占地面积56.61万平方米(850亩)，总建筑面积26万平方米。学校具有较完整的教学、科研、医疗体系，设有11个教学单位，2所直属三级甲等附属医院，5所非隶属关系附属医院。有10所专科专病医院，11个研究所，69个教学实习基地。
学校现有教职工941人，具有高级专业技术职称者417人，其中正高级专业技术人员122人，副高级专业技术人员295人。博士生导师13人，硕士生导师85人，省高级专家5人，国家及吉1958年在吉林省中医进修学校基础上成立学院林省有突出贡献的中青年专家15人。吉林省新世纪首席教授、主讲教授各1人。
学校本科以上在校学生6400人，其中本科生5646人，研究生590人，留学生164人。
学校具有学士、硕士授予权，2003年取得博士授予权。现设有13个本科专业，拥有博士学位授予权学科3个，硕士学位授予权学科22个。
学校现有6个省部级重点学科。2004年，在国家高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所组织的全国具有博士授权的一级学科整体水平评估中，学校中医学和中药学分别排名第6位和第9位。近5年来，有省级优秀课程25门，省级精品课程5门，出版学术著作419部，主编、参编教材188部，发表论文2750篇。1978年从吉林医科大学中独立出来
学校现有1个国家科技部规范化中药药理实验室，5个国家中医药管理局重点实验室。近5年，学校承担国家级科研项目28项、省部级科研项目255项。获纵、横向科研经费共11015.4万元，年均科研经费2203万元。共获省部级以上科技进步奖励41项。
学校现有仪器设备总值8250万元，馆藏图书77万册，中外期刊865种。出版并发行《长春中医药大学学报》、《吉林中医药》2种学术刊物。净月校区
学校建校以来共毕业学生2万余名。学校先后与20多个国家和地区建立友好关系，多次召开中医药国际学术会议，培养了12届本科和硕士留学生，与国外多家教育研究机构建

长春医学高等专科学校地址在哪里，哪个城市，哪个区？

根据公开信息显示，长春医学高等 专科学校 地址在 吉林 省长春市经济技术开发区吉林大路6177号。

学校简介 瓜准网

长春医学高等专科学校座落在吉林省长春市，始建于1936年,1993年经教育部批准为全日制普通高等专科学校。2001年学校与长春市职工医科大学合并，2007年与长春市直机关业余大学合并，组成新的长春医学高等专科学校。

1978年至1992年，学校开办了临床医学、药学专业本科教育；1994年至今，开办了临床医学、护理、药学的成人本科教育。目前，学校开设临床医学、中医学、口腔医学、针灸推拿、中西医结合、卫生监督、医学文秘、卫生信息管理、医学营养、医学影像技术、医疗美容技术、眼视光技术、医学检验技术、康复治疗技术、卫生检验与检疫技术、护理、助产、涉外护理、药学、药物制剂技术、中药制药技术、生物制药技术、药品经营与管理、生物技术及应用共24个专业。

多年来，学校不断加强内涵建设，并形成了特色鲜明的技能应用型人才培养模式。学校以教学模拟医院为基础，实行“理实一体化”； 以社区卫生服务中心、养老康复中心为基地，开展“工学结合”、“校院一体化”；以卫生信息管理平台建设项目为依托，探索“政校一体化”，有效提升了学校的人才培养质量。学校始终秉承“教以惠生、学以达仁”的办学理念，以“善教惠生”为核心，打造了呵护生命、敬畏责任的 职场 文化。同时，坚持“依法治校”， 形成了以《章程》为核心的制度体系，并积极推进现代大学制度建设。

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