协同培养算最低投档分数线吗 学校招生办老师说我们学校是协同培养，

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本文目录一览：

• 1、嘉应学院协同培养分数线
• 2、学校招生办老师说我们学校是协同培养，
• 3、录取分数相差几十分，毕业证与正常无差异，“协同培养”是否真的公平？

嘉应学院协同培养分数线

2023年嘉应学院分数线是496分。

嘉应学院简介：

是由广东省人民政府举办、教育部备案，广东省教育厅主管的全日制普通高等本科高校，是“粤东西北高校振兴计划”建设高校。

嘉应学院前身是创办于1913年的梅县县立女子师范学校；1949年梅县县立女子师范学校与广东省省立梅州师范学校（1937年创办）合并组建广东梅州师范学校，1970年更名为梅县地区师范学校，1982年在梅县地区师范学校的基础上成立嘉应师范专科学校；

1988年耐悔嘉应师范专科学校与嘉应大学（1924年创办、1985年复办）合并，1990年定名为嘉应大学；2000年嘉应大学与嘉应教育学院（1980年创办）合并组建嘉应学院。 瓜准网

截至2023年4月，学校设有4个校区，校园占地面积1800多亩，建筑面积69.25万平方米，教学仪器设备总值3亿多元；设有22个教学机构，开设有本科专业60个；有教职员工2000多人，普通全日制学生2.6万余人，成教学生1.3万余人。

师资力量：

截至2023年4月，学校有教职员工2000多裤和人，其中，专任胡亩盯教师1500多人（正高职称150多人、副高职称410多人、博士400多人、硕士850多人）。

现有“全国优秀教师”、省级“创新拔尖人才”、南粤优秀教师、省级教学名师、省级优秀青年教师等40多人；双师型教师及行业、企业专家200多人。聘请了丘成桐、罗锡文、陈志杰、刘仲华等20多位院士、国家杰青为荣誉教授。

教学成果：

截至2023年4月，学校获广东省教育教学成果奖7项；实施“六卓越一拔尖人才培养计划2.0”，培养了梅州市80%以上的中小学和学前教育骨干教师；培养了国家级足球专业特色人才1300多人。

入选国家足球队6人，国家级、一级、二级裁判员960多人，教练员（指导员）330多人，获全国大学生竞赛冠军8项。与中山大学、华南师范大学、暨南大学、华南农业大学、广州体育学院等高校联合培养硕士研究生100多人。

近年来，学生获省级以上各类奖项1700多项，其中国家级520多项；积极响应教育援疆援藏号召，选派学生参加援疆援藏支教活动100余人；考取硕士研究生人数1600多人。

学校招生办老师说我们学校是协同培养，

广东财经大学本校最低分531分，协同培养生招了1000多人，毕业证的学位不标明协同培养，这也就导致了在校生以及以往的毕业生感到非常不公平，拉低了自己的学历含金量，让自己在以后的工作中可能会受到一定的影响，导致了学校的声誉和口碑都受到了极大的影响。

广东财经大学是一所非常不错的学校，对于普通学生来说，还窗苦读十余载才能考上自己梦寐以求的学校，但是在最近的公告中不难看出，协同培养的最低分数为468分，对于500多分招收的正经本科生来说是非常不公平的一件事。普通本科生的诉求是在毕业证学位证上有协同培养注明与普通类学生区分开，这也是人之常情。

协同培养是什么意思？

协同培养就是专科院校或者高职高专院校联合一些本科院校，通过2+2的模式让学生获得国家认可的普通本科学历，广东财经大学作为本科院校来说，含金量非常高，但是在这一次的协同培养招生中，却遭受了1000多个学生导致这1000多个学生的毕业证与普通本科生一样，对于经过多年奋斗，好不容易考进广财的普通本科生来说，是极为不公平的一件事。

这件事情应该如何解决？

我认为出现问题之后不能逃避，必须要及时进行解决，学生只是想要注明生源来源，毕业证的协同培养也必须进行标注这是非常正常的一件事，大批量的招收分数比普通本科生低50~100分的学生占了总招生名额的1/4，甚至连双证都是一模一样的，因此对普通本科生来说是一件极为不公平的事情，我认为每个人都是从高考时代过来的，每一分都是自己的辛苦付出，必须依法作出改变。

录取分数相差几十分，毕业证与正常无差异，“协同培养”是否真的公平？

录取分数相差几十分，毕业证与正常无差异。协同培养小编认为并不是真正的公平。同样是学子们寒窗苦读十来年，却因为协同培养将自己拉到了同一水平线。放在任何一个学校，其实让学生们都不能够接受。

小编认为就算是要有协同培养，在毕业证书上面也应该加上协同培养这4个字的字样。像南京审计大学和广东财经大学这些大学其实都是一些比较好的大学，很多学子拼尽全力才能够考上，但是就因为协同培养将他们相差100分左右的学生跟他们上同一个学校，在毕业证上面是拿着同样的毕业证，这放在任何人身上其实都是不公平的表现。

小编可以理解一些学校可能是为了自己的招生，同时也是为了一提高相应人才的培养。但是这样的做法其实还要经过深思熟虑，这样可能会让自己学校的教师或者学生们寒心。学校可以招一些协同培养的学生，但是还是要跟原本普通招生录取的学生有所区分。这两种是有本质的区别的，不能够一概而论，如果要是像这样的事情都混淆在一起，学校为了图省事将毕业证书都做得一模一样，小编认为其实这也是让学生对学校产生不信任的想法。可能也会对第2年的招生造成一些影响，要知道学生对于一个学校的评价，其实往往反映了是学校的真实状况，如果让学生对这个学校产生了一些负面的语言，其实对这个学校来说也是有非常大的影响。

对于这种不公平的事情，学生们也是积极的跟学校反映，认为要摒弃这种不好的事情。学生的努力要得到学校相应的尊重，如果要是将这两者混为一谈的话，可能学校还是会被处于舆论之中。

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