课程思政元素有哪些
发布时间：2024-06-06 05:52:48 | 瓜准网
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体育项目中的思政元素
体育课思政元素通过体育的性质、国家的体育政策、大众体育的权利、体育教育的享有、体育成就、集体项目、体制的优越性、锻炼活动、训练和竞赛等进行包括社会主义、爱国主义、集体主义、团队精神、合作伙伴关系、健康观、生命观、健身观、审美观、竞赛观与价值观的教育，进行良好的心理素质与意志品质和道德品质的培养。 瓜准网
【拓展资料】
为了强身祛病，娱乐身心及提高运动技术水平所采用的各项活动内容和方法的总称。通常也叫运动项目或体育手段。
人们在长期的社会实践中逐步形成的各种身体活动，其中对身心有益的内容，被人们有意识地加以运用，逐渐产生和形成了体育项目。随着社会和科学的进步，体育项目在不断地更新和发展。
课程思政元素有哪些
课程思政元素包含：实践观，真理观，认识观和方法论。
课程实施中，教师首先自己要树立正确的课程观，专业观和学科观，要用马克思主义原理对课程进行客观判断，透过现象看本质，主动勾勒出专业知识点的育人画面。教师课堂知识的传授犹如进行华丽锦缎的刺绣，用“主导价值观”的针穿起专业知识点的“经”与育人元素的“纬”，在“经纬”密织中为学生呈上最有价值的课程盛宴。
全国高校思想政治工作会议精神指出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动思政课程向课程思政转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。
实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。实践还是认识发展的动力，认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。实践是检验认识的真理性的唯一标准和认识的目的。而真理则是标志主观同客观符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
认识论则具有反复性，无限性，前进性和上升性。
北京冬奥会能发掘哪些思政元素
在北京冬奥会的赛场上来自五湖四海的冬奥健儿们为了心中的梦想不断挑战自我、追求卓越，谱写出了一曲曲拼搏励志的赞歌。每一位站在冬奥赛场上的运动员，都是不断向生命极限发起冲击的强者。更快、更高、更强——更团结的奥林匹克格言，在北京冬奥会的赛场上得到了最生动的体现。他们中有很多人在训练备赛的过程中，即使饱尝辛苦、伤痕累累，依然不忘初心、顽强拼搏。很多运动员都是从小练习冰雪运动，经年累月的刻苦训练使得他们的运动水平不断提高，但与此同时也伴随着伤病的反复困扰。在很多艰难的时刻，运动员们正是靠着咬紧牙关坚持下来的勇气和信念，才不断克服了一个又一个困难和挑战。 以上就是瓜准网为大家带来的课程思政元素有哪些，希望能帮助到大家！
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