郴州市语言矫正学校怎么样
发布时间：2024-05-30 22:16:23 | 瓜准网
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郴州市语言矫正学校怎么样
好。1、郴州市语言矫正学校位于郴州市下湄桥铜坑湖村，于2009年由北湖区民政局、残联、教育局共同批准成立的一所全日制、寄宿制、专业化、正规化的集康复、教育、寄宿托管于一体的残疾儿童综合服务机构，该机构可以帮助孩子突破语言障碍，能够顺利的与人沟通讲话。
2、该机构是政府置办的，属于公立机构，并不需要太多的费用，而且对于比较困难的孩子还会有相应的补助政策，是非常好的一所学校机构。
听力与言语康复学就业前景
院校专业：
基本学制：五年，四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：101008T
培养目标
培养目标
专业代码：101008T
授予学位：医学学士
修学年限：五年/四年
开设课程：
听觉概念、听觉理论、听觉定向等。
主要实践教学环节
包括教学实习、毕业实习、社会实践等。
培养目标
本专业旨在培养具备听力与言语康复学基础理论、基本知识、基本技能及其相关知识和能力，能在听力与言语康复学领域中从事听觉康复治疗等工作的高级技术人才
专业培养要求
本专业学生系统学习听力与言语康复学的基本理论、知识、技能，受到系统的听力与言语康复学的基本训练，具有听力与言语康复学治疗的基本技能。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握听力与言语康复学的基本理论和知识；2.掌握听力与言语康复学一般治疗方法；3.具有听力与言语康复学的基本理论与技能；4.掌听力与言语康复学的前沿技术；5.了解听力与言语康复学的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科研、教学与制药生产技能。
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《正常人体解剖学》、《听觉生理学》、《诊断听力学》、《助听器学》、《临床听力学》、《人工耳蜗学》、《小耳听力学》、《语言病理学》、《语言治疗学》、《言语障碍评估与矫治》
专业（技能）方向
专业（技能）方向
康复类机构：听力障碍治疗、语言障碍治疗、言语障碍评估与矫治、康复训练； 特殊教育类学校：特殊教师。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
对应职业（岗位）
对应职业（岗位）
其他信息：
听力与言语康复学专业学生毕业后可到综合医院康复医学科、康复中心（康复医院）从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗工作。 听力与言语康复学专业就业方向 主要的就业方向： （1）特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师、听觉言语康复中心康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师， （2）医院听力检测师； （3）助听器公司助听器验配师。听力与言语康复学专业就业前景：2013年本专业高校毕业人数为未知，其中未知，2013年本专业高校招生男女比例为文科38%、理科62%，近几年本专业的就业率分别为2011（85%-90%）、2012（85%-90%）。 听力与言语康复学专业 本专业学生系统学习听力与言语康复学的基本理论、知识、技能，受到系统的听力与言语康复学的基本训练，具有听力与言语康复学治疗的基本技能。 主要课程有系统解剖学、听觉生理学、康复医学概论、临床康复学、人体发育学、语言学导论、听力与言语康复学统计、运动学、康复评定学、基础听力学（含应用声学）、诊断听力学、康复听力学理论与实践、言语病理学、言语障碍评估与矫治、言语障碍评估与矫治实践、嗓音障碍的测量与矫治、嗓音障碍的测量与矫治实践、口部运动治疗学、临床语音学、听力与言语康复学研究方法等。
特殊教育就业前景如何
特殊教育专业的就业困难程度相对较高。首先，特殊教育是一个相对小众的专业，需求量相对较小。相比于其他热门专业如医学、工程等，特殊教育专业的就业岗位数量有限。 瓜准网
其次，特殊教育工作需要具备较高的专业知识和技能。特殊教育教师需要了解不同类型特殊儿童的身心特点和发展需求，掌握相应的教学策略和方法。这需要经过系统的培训和实践经验的积累，对于刚毕业的学生来说，可能缺乏相关的实践经验和专业技能。
此外，特殊教育工作还需要具备较强的心理承受能力和沟通能力。特殊儿童往往存在行为问题、情绪困扰等挑战，教师需要能够与他们建立良好的关系，有效地进行沟通和引导。这对于一些学生来说可能是一个较大的挑战。
另外，特殊教育工作的薪资待遇相对较低。由于特殊教育是一个公益性质的工作，相对于其他行业来说，薪资水平可能较低。这也可能导致一些学生在选择特殊教育专业时望而却步。
综上所述，特殊教育专业的就业困难程度相对较高。然而，随着社会对特殊教育的重视程度不断提高，特殊教育专业的就业前景也在逐渐改善。政府和社会对于特殊教育的投入和支持也在不断增加，为特殊教育专业的毕业生提供了更多的就业机会。因此，对于有志于从事特殊教育工作的学生来说，只要具备相关的专业知识和技能，并且具备较强的心理承受能力和沟通能力，仍然有机会在特殊教育领域找到满意的工作。
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