高中美术艺术生该如何学习?

今天瓜准网小编为大家带来了高中美术艺术生该如何学习?，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、高中美术艺术生该如何学习?
• 2、美术怎样才能学好
• 3、怎么学好美术？

高中美术艺术生该如何学习?

近几年，每年高考前 100 天左右的时间，都会和一帮艺术生备战高考文化课。在艺术生用 3 个多月时间高效准备高考文化课方面，有很多经验。当然，由于绝大部分艺术生都报的是文科，所以主要说的都是文科方面的备考经验。

许多艺术生备战文化课时，最大的误区就是：我什么都不会，零基础，非常迷茫，不知道从何开始，学校里老师讲的都听不懂，要去找能听懂的老师给讲。
事实是许多艺术生都近似零基础，只有少部分文化课也很好的同学。所以首先应该放下的就是这个心理包袱。其次呢艺术生不应该把自己和其他普通文化课考生区别看待，因为你们做的都是同一张试卷，考的内容都是一样的，所以方向都是一样的。所以准备的内容基本一致。如果把自己特殊看待，只是专注到自己能轻松掌握的知识上面，很可能你专注的许多东西都不考。
艺术生准备文化课的核心是时间短，如果过年早，就有 100 多天的准备时间；如果过年晚，准备时间就有可能不足 100 天。但是有一个优势，你并不像其他文化课考生那样要求很高的总分，他们有的目标是 600 分，你可能 400 分就够。所以在短时间内达到你的目标分数，是完全可以的，以我多年的授课经验看，时间是足够的。
因为时间短，所以你的动作就要删繁就简，也就是说不能像文化课考生一轮复习那样慢慢的来一遍。如果这样做，高考来的时候，你的一轮复习还没结束，最终耽误在补基础的路上。但是这个过程又不能没有，因为你的基础实在太差。为此，你不能从前往后学，而是从后往前学。也就是我经常说的：要去哪儿，就要从哪里开始。高考重点考什么，就学什么，不常考的重点，就不学。这样就大大减轻了复习的负担。
从后往前的学习，目的性是极强的。所以对于艺术生来说，各科目的重视程度是不一样的。对于绝大多数艺术生来说，最重视的应该是文综，其次是数学，最后是英语和语文。下面我详细说一下各科目的安排。
文综：最重视
理由：1 政史地是上高中才有的科目，初中政治和历史和高中基本没什么关系，所以即使你平时没怎么学习，这个没什么历史包袱，比方英语，许多艺术生甚至是初二水平，但是文综不存在这样的情况。2 现在的高考不同于十年前二十年前的记忆类考试，它更加侧重理解、逻辑思维和处理信息的能力，也就是只要你准备必要的知识储备和思维训练，提分并没有想象中难。3 总分 300 分，科目中最高，以全国卷为例，客观题 140 分，主观题 160 分。许多零基础的学生只需要两个礼拜的准备，就可以轻松考 120 分左右，目标 160 到 190 分其实没有想象中难。按以往经验，和我学习两个月的许多艺术生，在文综方面，和文化课中等成绩的学生相比，没什么差别。
备考建议：2+1 原则，即 2 个月储备加真题分类，1 个月模拟试卷练习。写到这，我不得再次夸夸我强大的历史政治笔记（淘宝搜索“李理高考”，可以找到），我无论是给艺术生上课还是给文化课要考 985 的同学上文综课，我是不用教材或者其他参考书的，直接用我的笔记，它是我多年上课的结晶，可能是当下和高考联系最紧密的知识储备类资料。两个月的时间就是：我每上一块知识，学生们理解后熟悉笔记，然后把对应真题分类上的题做了。也就是边复习边做题。当然如果能做其他题也可以，但是时间太短，必须选择质量最高的题，所以真题是最好的选择。有许多高水平学生也是在熟悉真题的前提下，去做其他题目的。两个月基本上是能够把这些过一遍的。然后 1 个月的模拟全套试卷练习。这个过程是培养题感，提高熟练度和做题速度，同时对前两个月的重点知识进行复习。
数学：很重要
备考建议：数学虽然对于大多数艺术生很难，有许多同学就是零基础，打个二三十分，但是文科数学是有相当一部分简单题的。即使是零基础，通过练习打个 60 分到 85 分之间，完全可以。选择题可以做对 6 到 8 个简单的，填空可以做对两道，每道大题的第一问做出来也不难，每道题都是可以写一点的，如果你做一个针对性的准备，某道大题是可以完全做出来的。比方三角函数和数列这种简单专题，你是完全可以学会的。拿着高考真题分类，把上面的简单题实实在在的弄懂，每个步骤整明白。给自己定个稍微紧凑的任务，多刷一些高考题中的简单题，有选择性的放弃，有重点的针对性练习。
语文：重要但所花时间少
备考建议：作为母语，这个科目是最容易复习的。语文考个 90 分，完全看你个人意志和态度。这个科目大多数人都区别不大，90 到 110 分，核心一个词：套路。阅读是套路，作文是套路，诗歌赏析是套路……这个套路最主要就是模仿，认真搞定几份试卷，熟悉熟悉套路，并做相应的练习即可。上课的时候一定要认真，不要把语文课当成休息课。也不要为了那几分的古诗文默写，只背诵忘了其他，背了 3 个月，上了考场还是拿不了默写满分。重点是这些套路的学习，许多情况下自己可以自学，背诵那几分能拿多少拿多少，没那么重要，一句写不上也无所谓。有学生背了三年，上考场还默写不上。
英语：恢复以前的水平
备考建议：如果你之前的英语基础是不错的，能打个 100 分到 120 分左右，那你做几份试卷，很容易恢复以前的水平，主要就是找找做英语题的感觉。如果你的英语水平停留在初二水平，完全零基础，那么这个科目就变得特别难，因为所有科目里英语最需要积累。零基础的话，建议简单学学选择技巧，背一些书面表达的固定句型，能考多少是多少，一般 60——85 分是可以的。同样，不建议在英语方面花过多时间，因为这么短的时间，提高太有限。
无论你是英语基础不错的艺术生，还是零基础的同学，建议你每天朗读英语半个小时，背诵几个英文句子，朗读和背诵的材料直接就是高考真题。坚持三个月，相信李老师，一定会起到效果。
照上面的方法准备，你可以选择每科的目标中等成绩加起来，总分是能够满足绝大部分艺术生的。
根据这几年的经验。其实，对于绝大部分艺术生来说，最最最最最重要的就是：学习习惯。有人之所以去学艺术，就是因为长时间学习习惯太差导致成绩比较差，为了降低上大学的难度去学的艺术。如果这三个月，你还坚持之前糟糕的学习习惯，上面的准备就会大打折扣。许多艺术生前一个礼拜的学习非常好，第二个礼拜就开始管不住自己，长时间玩手机，上课瞌睡，该做的题不做，该记忆的不记。这是最最最危险的。所以我不建议自制力差的同学去什么校外培训机构，因为从管理学生的角度讲，你原先的高中可能更有经验，你和其他文化课考生待在一起，也有利于你学习习惯的改善，因为艺术生学习习惯差的占比要远高于文化课考生，良好的学习环境是非常重要的。这就是为啥许多在外面花昂贵价格报班的同学最后不如回原来学校学习的同学，主要就是许多培训机构管理学生的经验不足导致的，许多培训班环境松松垮垮的，根本没有应有的高考备考氛围。
希望有野心的艺术生，能把上面的内容，逐字阅读几遍，踏踏实实三个月，给自己高中生涯来个圆满的结束。

美术怎样才能学好

生活好了，大家的爱好也广泛了。爱唱的，爱美术的。等等。很多人因为年龄稍大，错过了学习美术的机会。在实际生活中，我们仍旧可以拿起画笔，实现自己的美术之梦。时间会证明你是可以的！在自学之前，一定要备好以下工具和资料。

工具/原料

• 笔，橡皮，素描纸，废纸（要有一面是没用过的）

• 人物素描图谱，花草图谱。

• 画板，画架。

方法/步骤

• 最初阶段，准备2B，3B 铅笔各一支。（随着练习的需要，以后可以陆续增添5B等其他工具。）

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• 橡皮一个。美术专用的更好。

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• 素描纸若干。

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• 已经使用过的废旧白纸若干，但必须是有一面是没用过的，以便在上面练习用。最好是稍厚一点的。

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• 临摹图谱。人物速写一本。

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• 临摹图谱，花草图一本。

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• 为了画时方便，再准备画板一个。画架一个。以便画起来得心应手。

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• 实践经验证明，只要爱好，再加上肯下功夫，大家都会成功的。都会圆自己的美术梦想的。请您看，我做出努力的结果。很有成就感呦！

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注意事项

• 要每天坚持，持之以恒。

• 坚持原创，拒绝虚假。

怎么学好美术？

（一） 激发学生学习美术的兴趣心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种视听手段丰富学生的感受，积累视觉经验。培养学生主动参与意识。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用绘画（水彩笔、油彩棒等）形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。
（二）、培养学生创造思维能力教师在教学中处于主导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。
（三）、 提高教师的自身素质教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些如果不清楚，可以说：“我们一起来琢磨”，从而激发学生的探究性。

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