大学本科课堂教学状态调查 大学生为什么逃课？

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本文目录一览：

• 1、大学本科课堂教学状态调查 大学生为什么逃课？
• 2、二本的大学怎么样
• 3、大学第二课堂有多恶心

大学本科课堂教学状态调查 大学生为什么逃课？

“高校没有把教学评估作为评定教师工作的重要标准，学历和科研的指标明确得多，部分教师在混教。”在日前结束的一项“大学本科课堂教学状态调查”中，一位老师在留言中这样写到。大学本科课堂教学状态调查是由中国现场统计研究会教育统计与管理专业会联合武汉大学、中国科技大学、北京工业大学、新疆大学、暨南大学、邯郸学院、百色学院7所高校进行的，共获取9766个有效样本。
调查针对学生的学习目的、自主学习能力、获取知识的途径以及学校的学习氛围、学术氛围等方面展开。教师在学校课堂教学中的作用在此次调查中得以凸显，并引起了相关专家的评价和呼吁。
调查显示，在与自学、父母、社会、网络、各种参考资料的比对中，学生获取知识的主要渠道还是“教师的课堂讲授”，从各种参考资料中获取知识的比例极其微小。
既然学生依赖“教师的课堂讲授”，那么，在上课时间，学生在课堂上通常做些什么？该项目共有11个选项，从调查结果看，各校学生的选择趋向相当一致。排在第一的是偶尔开小差，第二是集中注意力专心听讲，第三是玩手机或其他数码产品，第四是经常走神想别的事。一位高校老师说，这一结果真实地反映了当前课堂上学生的听课情况，这与他平时随堂听课时所感受到的相当吻合，学生在听课时偶尔开小差是不可避免的。
在对“逃课的主要原因“的调查结果中，排在第一的是“对某门课不喜欢，不想听”，紧随其后的是“缺乏学习动力或为学生会、社团兼职工作忙”。
根据统计汇总，学生们认为“学习有意思或很有意思”的达到90%，学生们都希望在课堂上能多学一些知识。这反映出学生对教师的期望很高。调查组的专家认为，教师在课堂教学中，不仅要让学生喜欢听，更重要的是在传授知识过程中，教会学生自主学习、交叉思维及丰富想象等多种学习能力，在教书育人中要充分发挥教师的智慧与作用。
在“大学学风建设中需要解决的最主要问题是什么”这个多选题中，统计结果是有5所大学把“校园学习氛围差，学术气氛不浓排”在第一位，有两所重点大学把“课外科技文化活动少，参与度不高，效果差”排在第一位。紧随其后的分别是“课堂纪律差，迟到、早退、旷课现象严重”与“学习浮躁不踏实，刻苦性差, 抄袭作业现象成风”。
武汉大学教授、中国现场统计研究会教育统计与管理专业会专家彭美云表示，大学要培养学生树立积极向上的人生目标，更要注意让学生真正学到一辈子都能受用的各种知识与能力。

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二本的大学怎么样

我是二本大学艺术学院的，题主脑补下那是个怎样的环境。环境多差不多说了，因为当初报志愿时也是为读环艺才去二本。和好学校的差距太多到难以叙述，教学质量和学校风气，再到周围学生对大学的态度都让人很难接受。

现在网络上学习资源的丰富程度在很大程度上可以弥补教学质量的不足，学校教的不好，大不了可以自学，寝室环境不行可以去图书馆或者搬出去。个人觉得普通学校和好学校直接最可怕的差距在于整个风气和周围人群的能力和处事态度。去年暑假时偶然认识个读浙大的女孩，听她讲去报托福补习，上课时发现大半的人都是熟脸像是在学校上大课一样，而我当时心里一惊，因为我那时是整个系唯一过六级的人。另外，她的志向是MIT。前段时间得知她拿到了offer，虽然不是MIT，当然也不差。

这些不算什么，毕竟这些如专业能力，英语，证书之类的可靠努力弥补。但当交际圈变大时最终发现，圈子中有人已开始用很强的执行力慢慢实现人生规划时，你周围的人在混，孤立你把你当傻子。我曾极痛苦的认为，自己和他们不过一丘之貉，所以的努力只是挣扎。因为眼界和交际圈与每天生活的环境有太大的落差，大二大三时每天担心自己会不会松懈让后堕落然后所有努力付之东流，一个人和一个环境气场不合是很难受的事。

9月至今一直在图书馆做毕设和作品集，和周围一群考研的人天天同处一室相安无事，到考研前一天两个女孩过来要了我的微信，考研后被叫去唱歌，包厢里几乎所有人都是在图书馆朝夕相处几个月但从未接触过的。大家聊了聊自己的事，其实都是一路不妥协走过来的人。那晚非常欣慰，因为还是有同路人。所以，不管再差的环境都会有努力在跳出的人。

自己以一个孤独的姿态过完了整个大学，数次想放弃但都坚持下来，现在我不太会担心很多，因为四年来的努力开始开花结果。四年间没放弃没随波追流专注于自己的事，到最后生活自然会给你个说法，一直觉得，一个人在内心对自己和生活的要求，会决定这个人的人生方向和最终的落脚点。比如我不管周围的人怎样生活，我从不赖床从不漫无目的的熬夜也决不为了“合群”去和没什么交集的人吃饭唱歌。比如考研后那晚，是我两年来第一次进ktv那种地方。

这一段写给所有评论的人：不管现实中阻碍再多，想到了就赶紧行动，不要这问问那想想腻腻歪歪磨磨叽叽，左顾右盼不会让人规避挫折，行动起来再说，行为惯性也会改变很多。内心的向往终是会影响外在的行为，一个人内心真的想改变就绝不会只打嘴炮瞎咧咧。大一时一个女生跟我说自己要考雅思去腐国，去年我考完托福时再回首，她早成了微店店主卖假鞋。

大学第二课堂有多恶心

非常极其地恶心。

初衷肯定是好的，但是太过于 形式主义 了，为了学分大家只能去水活动，换位思考，如果你是举办活动的人，准备了许久结果别人只是来签个到，真的很尴尬。学校相关部门对这些活动的管理的也是一塌糊涂的，可以说是打着为学生好的旗号，干的是整治学生的事情。

许多学校都将这些东西写在了学生手册之上，大家可以自己翻一下，有句话说得好打不过只能加入了，为了毕业只能忍着恶心参加了，还是要尽早去参加，否则等到大 三才 开始的话难度就大大增加了。其实不用等到大三，大二下学期可能就已经晚了。

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