浙江药科职业大学2023录取线（浙江药科职业大学2023录取线）

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• 1、浙江药科职业大学2023录取线
• 2、浙江药科职业大学2023录取线
• 3、浙江药科职业大学录取线

浙江药科职业大学2023录取线

浙江药科职业大学2023录取线如下：

2023年我校面向浙江、湖南、江西、河南、安徽、广西、四川、青海、贵州、黑龙江10个省、自治区计划招生6211人。

其中本科招生计划为3850人（含普通类1781人，单独考试类600人，专升本招生1469人）；专科招生计划为2361人（含普通类350人，单独考试类1000人，中高职一体化五年制职业教育转入1011人）。

浙江药科职业大学：

浙江药科职业大学，地处浙江省宁波市，现有奉化、鄞州两个校区，占地面积933亩，总建筑面积30.79万平方米。目前，该校设有药学院、中药学院、药商学院、护理学院等14个二级学院，以实施职业本科教育为主，保留部分专科教育，谋划开展专业硕士教育。

学校强调，自身聚焦医药产业和食品药品监管事业发展，坚定职业本科教育类型定位，坚守医药行业办学特色，坚持产教融合办学路径。

培养“厚药德、明药规、强药技、懂智造、接国际、能创新”的“六位一体”高素质医药类技术技能人才，致力打造医药特色鲜明的一流职业本科院校。

现有全日制在校生9841人，教职员工659人，其中专任教师560人，高级职称教师213人，具有研究生学历教师507人，聘请行业企业兼职教师147名。75名教师获得省市药品GMP、GSP、医疗器械规范检查员资格，其中42人入选浙江省职业检查“双百尖兵”工程。

作为一所有资源、有基础的“新设”本科层次职业学校，应当说还是有不小潜力的。根据浙江药科职业大学2023年新年贺词披露相关信息，该校“三定”顺利获批。 瓜准网

机构设置从原来的23个扩增至33个，核准编制从原来的600个倍增至1250个，为学校建设预留了充足的发展空间，85名教职工顺利转隶入职，引进师资78人，238人的行业企业兼职教师队伍逐步壮大。

浙江药科职业大学2023录取线

2023年浙江药科职业大学录取线是494分。

2022年浙江药科职业大学高考录取分数线：

1、2022年浙江药科职业大学在山东综合类的最低录取分数为441分，对应录取位次为291778。

2、2022年浙江药科职业大学在黑龙江理科的最低录取分数为394分，对应录取位次为51036。

3、2022年浙江药科职业大学在浙江综合类的最低录取分数为534分，对应录取位次为126461。

4、2022年浙江药科职业大学在安徽理科的最低录取分数为464分，对应录取位次为128157。

5、2022年浙江药科职业大学在江西理科的最低录取分数为465分，对应录取位次为98913；文科的最低录取分数为501分，对应录取位次为30987。

以上数据出自新高考网。

浙江药科职业大学学校简介及师资力量：

学校简介：

浙江药科职业大学是2021年经教育部批准、浙江省人民政府同意设置，统筹浙江海洋大学东海科学技术学院、浙江医药高等专科学校办学资源，由浙江省药品监督管理局举办的全国第一所药科类本科层次职业学校，全国药监系统唯一一所本科院校，全省第一所公办职业本科院校。

师资力量：

现有全日制在校生9841人，学校现有教职员工657人，其中专任教师534人，高级职称教师228人，具有研究生学历教师422人，聘请行业企业兼职教师238名。

75名教师获得省市药品GMP、GSP、医疗器械规范检查员资格，其中42人入选浙江省职业检查“双百尖兵”工程。拥有国务院政府特殊津贴专家、浙江省“151人才”、宁波市领军拔尖人才、黄炎培职业教育奖等杰出教师。

浙江药科职业大学录取线

根据查询浙江药科职业大学的官网显示2022年浙江的录取分数是534分。

浙江药科职业大学是全国第一所药科类本科层次的公办全日制本科大学，共拥有奉化校区和鄞州校区两个校区，开设了14个二级学院，16个本科专业和13专科招生专业。

2022面向浙江、湖南、江西、河南、安徽、广西，贵州、黑龙江、湖北、辽宁、青海、山东、四川、重庆等14个省（市、自治区）计划招生6147人。

其中本科招生计划为3217人（含普通类2018人，单独考试类182人，专升本招生1017人）；专科招生计划为2930人（含普通类900人，单独考试类1200人，中高职一体化五年制职业教育转入830人）。

浙江药科职业大学简介：

浙江药科职业大学是经教育部备案、浙江省人民政府批准，统筹浙江海洋大学东海科学技术学院、浙江医药高等专科学校办学资源，是全国第一所药科类本科层次职业学校，全国药监系统唯一一所本科院校，全省第一所公办职业本科院校。

浙江药科职业大学的教学理念是“以质量促发展，以品牌树形象，以服务求发展”，致力于培养高素质的技能型人才，对学生的实践能力和创新能力提出了很高的要求。该校重视本科教育与职业教育相结合，实现了“一体化”办学模式，注重学科建设和专业转型发展，不断深化课程教学改革，积极推进教育国际化。