2024-05-10 07:07:17 | 瓜准网
一、文科和理科的意思:
广义的文科又称 人文社会科学 ,指以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科;狭义的文科是指高中,分文理科时选择的科目(语数英+政治、历史、地理)。
广义的理科是指自然科学、应用科学和 数理逻辑 的统称;狭义的理科是指高中时分文理科时选择的科目(语数英+生物、化学、物理)
二、文科和理科的区别如下:
1、两者包含的科目不同:
广义的文科包括文学(在狭义上指语文)、英语、历史、政治、地理等学科科目。注意:地理在高中算文科,在大学属于理科专业。
广义的理科包括数学、物理学、化学、生物学、 地理学 、计算机软件应用、技术与设计实践等学科科目。
2、两者包括的专业不同:
文科包括哲学类、经济学类、教育学类、历史学类、法学类、文学类、管理类等专业。
理科包括数学类、物理学类、化学类、地质学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、计算机与技术类、心理学类等专业。
3、两者的研究方向不同:
文科主要研究人类文化遗产、人类社会、社会发展、 社会问题 、社会规律等问题。
理科主要研究人类智慧发展、人类科学与自然思维发展等问题。
参考资料来源: 百度百科-文科
参考资料来源: 百度百科-理科
1、学习和思维方式:
文科的学习特点主要是以记忆、归纳和整理为主,文科生对记忆能力的要求比较高;理科的学习特点主要以理解、推理和思维能力为主,理科生要求较强的逻辑思维能力和推理能力。
2、专业类别不同:
文科专业在类别上包括哲学类专业、经济学类专业、历史学专业、法学专业、文学类专业以及管理类专业等。理科专业在类别上包括数学类专业、物理学类专业、化学类专业、地质学类专业、天文学类专业、力学类专业、电子信息科学类专业、材料类专业等。
3、就业面有差别:
文科的就业面主要集中社会型的事务性职业,多数侧重从事金融财会、社会服务、教育行业以及新闻传媒类的行业。理科的就业面主要侧重技术性为导向,以电子、计算机、材料、科学研究等方面的工作。
4、培育目标不同:
高考理科主要为这些专业培养人才:理学、工学、农学、医学几个大类,经济学、教育学和管理学的部分专业也向理科学生敞开大门。
高考文科类为这些专业培养人才:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学几个大类。
5、数学分文科数学和理科数学:
三门主课语文、数学、外语中,数学按照文理科设置,文科数学内容有删减,难度也比理科低,但不管是采用全国卷还是自主命题,理科和文科得英语和语文都是一套试卷。
扩展资料:
1、文理分科在大陆始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子,因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。
大陆1949年后,同样急需专业人才,因此开始了文理分化的步伐,首先成立了西安、南京、重庆等最早的8所外语学校,并在50年代开始了对高校的合并。当时实现工业化是经济建设的主要目标,为了适应对专业人才的需求,自1952年起,将同类专业院校合并为专业学院,建起适应计划经济体制的高校体制。这样的合并加强了工科院校的专业性,但也造成专业面窄,且理工、文理分家,文法、财经等学科也被削减。
但在文革结束前,大陆的高中一般都没有实行文理分科。1977年,恢复高考制后,为分类选拔人才,高中文理分科才开始。
2、对于学生选文还是选理,学生乃至家长、老师都有一番艰难的抉择。当然有人对分科持反对态度,但面对高考的指挥仍须作出决定,不是选文就是选理。总体而言选理的人数要多于选文,在一般的学校这个比例是3:1。影响学生作出选择的因素有和很多,主要包括:某个学生是擅长文还是理、未来就业形势(这主要是受家长及老师的影响)、个人的兴趣、爱好、及理想。
但有时候其它因素也会影响到一个学生的选择,如成绩较差的学生更多会被建议选文;老师的实力对比,如果某科教师的实力强劲,则易吸引学生选择此科。
参考资料来源: 百度百科 - 文理分科
参考资料来源: 百度百科 - 文科
参考资料来源: 百度百科 - 理科
1、理科
理科(science departments)是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称,与文科相对立。理科学科主要有:数学、物理学、化学、生物学、地理学、计算机软件应用、技术与设计实践等。
2、工科
工科(工程学)是指如材料科学、计算机、信息、电子、机械、电气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技术和工艺的学问。 瓜准网
在学校中,将自然科学原理应用至工业、农业各个生产部门所形成的诸多工程学科也称为工科或工学。
3、文科
广义的文科是指以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。又称人文社会科学。
狭义的文科是指高中,分文理科时选择的科目。包括文学、外语、历史、政治、地理等。
扩展资料:
文理分科在大陆始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子,因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。
大陆1949年后,同样急需专业人才,因此开始了文理分化的步伐,首先成立了西安、南京、重庆等最早的8所外语学校,并在50年代开始了对高校的合并。
当时实现工业化是经济建设的主要目标,为了适应对专业人才的需求,自1952年起,将同类专业院校合并为专业学院,建起适应计划经济体制的高校体制。
这样的合并加强了工科院校的专业性,但也造成专业面窄,且理工、文理分家,文法、财经等学科也被削减。
但在文革结束前,大陆的高中一般都没有实行文理分科。1977年,恢复高考制后,为分类选拔人才,高中文理分科才开始。
但现行的制度要求文理科在高二会考前仍进行九门科目。但目前这在很多学校只是象征性地保留,也更多只为了应付会考或上级的检查。
实际的教学上老师也不太重视,而大部分的学生也轻视这些科目。而在会考或其它的检查之后学校就直接将这些科目从课程表上删除。文科、理科数学上也有所区别。
随着新课程改革的推进,文理分科制度将逐渐被取消。
参考资料来源: 百度百科——工科
参考资料来源: 百度百科——理科
参考资料来源: 百度百科——文科
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