什么是“天坑专业”？

今天瓜准网小编为大家带来了什么是“天坑专业”？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、什么是“天坑专业”？
• 2、四大天坑专业是哪四个
• 3、人神共愤的四大天坑专业

什么是“天坑专业”？

生物、化学、材料和环境并称四大 天坑 专业。所谓“天坑专业”，基本都有如下特点：
1、招生人数多，供大于求；
2、实验危险，实验室动不动就爆炸或者接触有毒试剂；
3、毕业后平均工资低，工作环境差，辞退风险高；
4、公务员事业单位几乎不招；
5、入行门槛低、毕业生从事本专业率低。

四大天坑专业是哪四个

四大天坑专业是教育学专业、化学工程与工艺专业、工商管理专业和材料科学与工程。 瓜准网

1、材料科学与工程专业

材料科学与工程专业和生物工程一样，早就被列入“四大天坑”专业之一了，原因也是因为就业难。该专业主要学习材料学导论，材料科学基础，材料物理，材料化学等课程，毕业之后主要从事各种材料的制备、加工成型等工作，会长期接触化学药品，对身体也有一些不太好的影响。

2、工商管理专业

工商管理专业是一门“万金油”专业，会学习宏观经济学，统计学，会计学，市场营销，经济法，经营管理，人力资源管理等课程，杂而不精，在找工作的时候很容易面临什么都会一点，但什么都不擅长的尴尬处境。

3、教育学专业

教育学专业的主干学科是教育学和心理学。很多人以为该专业毕业之后可以当老师，但其实并不是这样。它的主要就业方向是成为教育科研人员、各级教育行政管理人员等，因为教育学对于中小学学科相关知识接触的并不多，很难成为各科教师。

4、化学工程与工艺专业

化学工程与工艺也是“天坑”专业的代表，主要学习化工原理，化工设计，炼焦工艺学等课程。一方面需要长期接触化学药品，不利于身体健康；另一方面该专业毕业之后的就业环境也不是很好，所以很多报考的考生在学习一段时间后都很后悔自己当初的选择。

不要学教育学的原因：

1、课程内容没有统一标准

教育学专业除了必修专业课，对一些辅修课程定位不够明确，以至于学生分不清主次，不知道自已到底要获得怎样的知识结构。有些课程在本专业只开设几年，有的甚至只开设一两年，这就造成学生学习的不连续性。

2、专业技能培训不足

受中国长期以来应试教育的影响，教育学专业同其他专业一样，在学生专业技能的培训上稍显不足，从学生的考核方式就能看出，平时表现在最后的考核中只占30％，而书面考试却占到了70％，这无疑把学生的大部分精力都牵制在了学习书本知识上，而不注重实际操作能力的培养，最终将造成学生眼高手低，不利于学生以后的工作。

以上内容参考： 百度百科-材料科学与工程专业

人神共愤的四大天坑专业

有关人神共愤的四大天坑专业主要是指以下这些专业：

生物：生物技术、生物科学、生物工程、应用生物科学、生物制药、生物生态

化学：化学、应用化学、化工工艺、制药工程、化学生物学

材料：材料物理、材料化学、包装工程、高分子材料工程、无机非金属材料工程、材料科学与工程

环境：环境科学、环境工程、资源环境科学

生化环材作为基础学科是以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索自然界发展规律的科学，他们的研究成果是整个科学技术的理论基础，对技术科学和生产技术起指导作用。

生物篇

生物科学（也被称为生命科学）是自然科学的一个分支学科，从本质上说，生物科学是研究生命现象，揭示生命活动规律和生命本质的科学。生物科学与我们人类的生活密切相关，关乎我们自身，还关乎植物、动物、环境乃至整个世界。

生物学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物学理论与方法的不断发展，它的应用领域不断扩大。生物学的影响已突破上述传统的领域，而扩展到食品、化工、环境保护、能源和冶金工业等等方面。如果考虑到仿生学，它还影响到电子技术和信息技术。

生物工程学科的专业性是很强的。生物工程专业本科毕业生直接从事科研方面的工作可能性不大，这确实是一个问题。本科生如果要直接就业，选择面确实是比较窄，大多选择和生物相关的行业，比如医药、食品、环保等部门，而且薪酬并不高。

化学篇

化学专业属于理学类，按照大学本科的专业设置，化学类包含化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程，共4个专业。化学专业培养具备化学的基础知识、理论和技能，在化学及与化学相关的领域从事科研、教学以及相关管理工作的专业人才。其实化学专业更多的还是从事化学方面的理论研究，主要包括原子，分子及其结构，化学键，化学反应条件等内容。

应用化学专业是以理为主、理工相结合的理科专业，主要利用化学基础理论和化学原理解决与化学相关的工业、农业、医学等方面的实际问题,如分析化学，电化学，生物化学，石油化学，冶金学，材料化学，药学等等。应用化学的毕业生以基础扎实、综合素质高而受到用人单位的欢迎。

毕业生可在化学化工相关领域从事产品研发、生产、分析测试、工艺和设备设计、技术管理和市场营销等工作；也可在科研院所、大中专院校的实验室或学校从事化学方面的科研或教学工作。从毕业去向看，有50%的学生考取国内外知名大学的硕士研究生，其余学生择业于大、中型国有、民营或外资企业。

材料篇

材料科学与工程是一个涉及材料学、工程学和化学等方面的较宽口径专业。该专业以材料学、化学、物理学为基础，主要研究的是材料成分、结构、加工工艺与其性能和应用。事实上，人类文明发展史，就是一部如何更好地利用材料和创造材料的历史，材料的不断创新和发展，也极大地推动了社会经济的发展。

随着人类进入新世纪和科学的发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也显得异常活跃。很多日用化工类、机械加工类、石油化工、钢铁制造类企业都需要材料及相关工程方面的人才。

学生毕业后可以到材料及高分子复合材料成型加工、高分子合成、化学纤维、新型建筑装饰材料、现代喷涂与包装材料、陶瓷、水泥、家用电器、电子电气、汽车厂、钢铁企业、石油化工、制造企业、航天航空等企业从事设计、新产品开发、生产管理、市场经营及贸易部门工作。

也可以到高等学校、科研单位从事科学研究与教学工作，还可以到政府部门从事行政管理、质量监督等工作。

环境篇

环境科学与工程类属于工学。它包含环境科学与工程、环境工程、环境科学、环境生态工程、环保设备工程、资源环境科学、水质科学与技术等专业等7个专业。资源环境科学就是研究解决今天全球面临的问题，天、地、水、气、人类健康等一系列资源与环境的。

而环境工程是采用科学与工程的方法来改善环境，如水污染处理、大气污染防治、建筑环境、室内环境污染检测及防治、生物环境净化等。环境科学与工程专业主要是解决和资源环境相关的复杂的工程技术问题。

比如问题产生了，原理我们也知道了，怎么把原理变成技术，把技术变成工程，然后实施、去改变。它侧重于解决实际问题。生态学属于理学，生态学重点解决土壤保护、生态恢复、景观设计等一些问题。大到山区植被排列、湖泊生态恢复，小到小区里种什么树、土壤怎么保护，都可以是生态学研究的范畴。

毕业生具体可进入的单位包括政府机构相关职能部门、高等院校、科研院所及行业内相关企业和公司，从事与资源环境相关的政策研究、科研和教学、技术研发、工程管理、环境监测与影响评价、污染治理及废弃物处理等工作。

具体岗位包括而不限于公务员、教师、科研人员、环境影响评价工程师、污染治理(水、大气、固体废弃物等)处理工程师、环保产业项目咨询、生态环境规划与设计、低碳农业研究等。

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