广东学考分数线 春季高考分数线广东

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本文目录一览：

• 1、2022广东学考分数线
• 2、广东2022年春季高考专科分数线
• 3、2022春季高考分数线广东

2022广东学考分数线

2022广东学考部分院校录取分数线如下：

顺德职业技术学院：最低分366分，最低排位30473名；

广东轻工职业技术学院：最低分290分、最低排位149307名；

广东水利电力职业技术学院：最低分172分、最低排位287509名；

广东南华工商职业学院：最低分208分，最低排位257255名；

广东番禺职业技术学院：最低分176分、最低排位284941名。

2022广东春季高考部分学校名单分数线（3+证书录取）广东春季高考除了“依学考”录取外，还有“3+证书”录取，在3+证书录取中，部分院校专科投档线如下：

韩山师范学院：最低分304分、最低排位10580名； 瓜准网

顺德职业技术学院：最低分320份、最低排名7619名；

深圳职业技术学院：最低分100分，最低排位120428名；

广东南华工商职业学院：最低分260分、最低排位22608名；

佛山职业技术学院：最低分259分、最低排位22934名。

“3+证书”本科批次完成投档录取工作，共录取893名考生。“依学考成绩录取”和“3+证书”专科批次投档，共投出23.2万名考生，其中“依学考成绩录取”投出普通类13.98万人、体育类1792人、音乐类562人、美术类4054人、舞蹈类115人、广播电视编导类101人”;“3+证书”专科中职生投出8.53万人。

广东2022年春季高考专科分数线

广东2022年春季高考专科分数线介绍如下：

普通类（历史）：总分180分。

普通类（物理）：总分180分。

体育类：文化科总分310分，体育术科195分。

美术类：文化科总分230分，美术术科160分。

音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分230分，音乐术科160分。

舞蹈类：文化科总分210分，舞蹈术科160分。

广播电视编导类：文化科总分311分，广播电视编导术科180分。

书法类：文化科总分300分，书法术科180分。

播音与主持类（校际联考）：文化科总分310分，播音与主持（校际联考）术科210分。

艺术类校考：文化科总分210分，其中，播音与主持类：文化科总分310分。

本科院校（含执行本批次最低分数线的提前批非军检本科院校）

（一）本科各科类

普通类（历史）：总分437分。

普通类（物理）：总分445分。

体育类：文化科总分369分，体育术科203分。

美术类：文化科总分328分，美术术科195分。

音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分328分，音乐术科190分。

舞蹈类：文化科总分313分，舞蹈术科185分。

广播电视编导类：文化科总分406分，广播电视编导术科195分。

书法类：文化科总分328分，书法术科212分。

播音与主持类（校际联考）（含粤语）：文化科总分328分，播音与主持（校际联考）术科220分。

艺术类校考：文化科总分313分，其中，播音与主持类：文化科总分328分。

（二）特殊类型招生录取控制线（含强基计划、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价）

普通类（历史）：总分532分。

普通类（物理）：总分538分。

（三）重点高校招收农村和贫困地区学生（地方专项计划）

普通类（历史）：总分502分。

普通类（物理）：总分508分。

（四）高水平运动队

普通类（历史）：总分479分。

普通类（物理）：总分480分。

2022春季高考分数线广东

2022广东春季高考分数线是文化科分125分。

春季高考：

1、2023年3月15日，广东省招生委员会公布了广东省2023年普通高校春季高考（普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试、高职院校依据普通高中学业水平考试成绩招生录取）招生录取最低分数线。

2、增加春季高考，缓解了夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育的机会，也鼓励一部分社会青年继续深造，从而有利于延缓社会就业的压力。

3、春季高考还在一定程度上缓解了中学升学的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境。并且春季高考为高校扩大招生规模提供了机遇，为学校探索实行学分制创造了条件。

春季高考不足方面：

1、春季高考是落榜生的机会。随着秋季考试录取率提高，落榜生减少，报考春季高考的学生自然减少。

2、而由于春季高考被打上“落榜生高考”的标签，一些学生也不愿意参加春考被录取，复读生参加春考往往将其作为“试水”检验复习水平的机会。

3、春季高考只有普通学校部分专业参与录取。如果名校、热门专业参与眼下的春考，必然造成对秋季高考秩序的严重冲击，一些在秋考中被录取的学生，可能放弃录取机会。

4、春季高考被视为学校在“为改革作贡献”。参加春季高考，不是作为学校选择生源的机会，而被视作一种负担。

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