山东艺术学院春季高考分数 山艺分数线

本文目录一览：

• 1、山艺提前批美术分数线
• 2、山艺分数线
• 3、山东艺术学院舞蹈专业录取分数线

山艺提前批美术分数线

文化课最低录取分数线220分，美术类统考最低140分。

山东艺术学院（Shandong University Of Arts，简称山艺）位于山东省济南市，由中华人民共和国文化和旅游部与山东省人民政府共建、由山东省教育厅主管的全日制普通高等学校。

是山东省省级博士立项建设单位、山东省一流学科建设高校、山东特色名校工程重点建设高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。校训为“闳约深美”。学校共有文东、长清两个校区，占地1000余亩，建筑面积近37万平米，在青岛建设电影艺术产学研基地。

学校设有音乐学院、美术学院、戏剧学院等15个教学单位；33个本科专业，其中有15个国家级一流本科专业建设点，6个省级一流本科专业建设点，3个国家级特色专业；1个国家级人才培养模式创新实验区；1个国家级研究机构。

学术资源：

学校图书馆有藏书90万册，其中专业所需图书达到50多万册，占图书总量的55%以上；长期订阅的中文期刊660种，外文期刊97种，报纸45种，共有中外文期刊合订本一万七千余册，报纸合订本一千余册。

收藏高仿书画作品496幅、明清和近当代艺术家书画原作604幅、汉画像石190多块、山东民间剪纸作品5000多张、古籍5000多册、光盘2万多张。

有电子图书140万册，订购了中国期刊全文数据库、中国优秀博士学位论文数据库、中国优秀硕士学位论文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国年鉴全文数据库、超星读秀、超星移动图书馆、中文在线“书香中国”电子书、世界美术鉴赏库、KUKE数字音乐图书馆、国务院发展研究中心信息网数据库等中文数据库。

订购了AS古典音乐乐谱图书馆、AS戏剧视频在线数据库、JSTOR西文过刊数据库等三个外文数据库；建成齐鲁艺术文化资源数据库，其中包括：山东民间剪纸数据库、山东石刻艺术数据库、山东艺术学院硕士毕业论文数据库、于希宁艺术成就数据库、兰瑛手稿数据库、山东民间音乐数据库、山东民间舞蹈数据库等。

山艺分数线

2022山东艺术学院艺术类专业录取分数线：音乐表演（演唱）专业录取最低分为77.84分；表演专业录取最低分为78.68分；播音与主持艺术专业录取最低分为73.18分。

一、山东艺术学院简介 瓜准网

1、山东艺术学院建校于1958年，坐落在名泉簇拥的历史文化名城济南，是山东省人民政府与国家文化和旅游部共建高校，具有艺术学门类下5个一级学科硕士学位授予权，为山东省2017-2023年博士学位授予立项建设单位。

2、学校认真贯彻党和国家的教育方针、文艺方针，以“闳约深美”为校训，弘扬“厚基础、重实践、强学术”的办学传统，坚持内涵式发展、特色发展、高质量发展，着力培养德艺双馨、具有艺术个性和创新精神的优秀艺术人才。

3、学校扎根山东、面向全国，以服务文化建设和文化产业发展为重点，努力建设特色鲜明、国内一流的现代化高水平艺术大学。

二、山东艺术学院在山东省的收分情况

1、2022年一段最低分为486分，最低位次为185310名。

2、2022年一段最低分为492分，最低位次为186442名。

山东艺术学院舞蹈专业录取分数线

山东艺术学院舞蹈专业录取分数线485分。

山东艺术学院舞蹈学院前身为山东艺术学院舞蹈系，成立于2001年12月，2006年改为山东艺术学院舞蹈学院。现有中专生34人，本科生 346人，研究生16人。教职员工56人。有舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学三个本科专业。舞蹈学为院级重点学科。

山东艺术学院舞蹈学院前身为山东艺术学院舞蹈系，成立于2001年12月，2006年改为山东艺术学院舞蹈学院。现有中专生34人，本科生 346人，研究生16人。教职员工56人。

有舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学三个本科专业。舞蹈学为院级重点学科。舞蹈学院在办学规模、教学管理、师资力量、硬件设施、专业设置等方面正处在一个蓬勃发展的阶段，有着巨大的发展潜力和强大的发展后劲。

学院总体目标是：成为山艺二级学院中的主力学院，建立起富有齐鲁地域特色的舞蹈教育体系，特色精品课程在全国舞蹈类院校中具有一流水平和实力，逐步发展为山东省的舞蹈教育、创作、研究、信息中心。

办学理念

在教学与管理中，学院始终奉行德育人，艺塑人，根植齐鲁，务实求新的办学理念。强化一个意识，培养两种人才，把握三个结合。一个意识就是要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校的生命线，提高教学质量是永恒主题的意识。

培养两种人才就是要处理好大众教育与精英教育的关系，既要着眼于培养通才又要有利于培养英才，鼓励尖子学生脱颖而出。三个结合就是教学和科研、艺术实践相结合，民间地域性舞蹈文化与专业舞蹈文化相结合，专业人才培养与复合型人才培养相结合。