高考备考，《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊？ 《高考蓝皮书》是教师用书还是学生用书？

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本文目录一览：

• 1、高考备考，《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊？
• 2、高考备考，《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊？
• 3、《高考蓝皮书》是教师用书还是学生用书？

高考备考，《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊？

蓝皮书可以说是高考评价体系出台之后，高考备考最有价值的资料了，原先的考试大纲取消了，高考命题的依据变成了高考评价体系，而蓝皮书既有对政策的解读分析，又用例题揭示了高考命题的考查点，还有对这一届高考的最新典题预测，简直太强大了

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高考备考，《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊？

有一些参考价值。

“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是 素质教育 的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

基础性：高考强调基础扎实

高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

综合性：高考强调融会贯通

高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

应用性：高考强调学以致用

高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

创新性：高考强调创新意识和 创新思维

高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、 发散思维 、逆向思维等；

考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；

考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。

《高考蓝皮书》是教师用书还是学生用书？

高考蓝皮书一共有5个系列。《考试蓝皮书：中国高考报告（2020）》：适用于教学研究机构、教育工作者；
《中国高考报告丛书：高考政策与命题解读（2020）》：适用于教育工作者、学生；
《中国高考报告丛书：高考评价体系解读（2020）》：适用于教育工作者、学生；
《中国高考报告丛书：试题分析2020》系列：适用于学生。
《中国高考报告丛书：标准样卷2020》系列：适用于学生备考摩题。
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