2024届高考考生北京 2024年高考政策

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本文目录一览：

• 1、2024年北京高考人数
• 2、2023北京参加高考人数
• 3、2024年高考政策

2024年北京高考人数

2024年高考人数可能突破1300万。

1、历年高考报录情况：从历年高考的报考和录取占比来看，从2000到2021年期间，报考人数超过1000万的年份主要有2007至2009年和2019至2021年，从趋势来看，报考人数将持续增加。

本科录取率水平较低，2000-2008年本科录取比例在30%左右，2009年开始上升，在2012年及之后，录取占比保持在41%左右；高考录取率整体呈现上升趋势，2020年录取率超过90%，2021年达到92%以上。

2、未来高考人数预测：实际参加高考人数一般高于普通高中的毕业人数，经过计算，2013至021年，实际参加高考人数与普通高中毕业人数的比值呈逐年上升的趋势，该比值平均每年增加3%，2021年的比值为1.3817，预估未来每年增加3%，并恒定于1.55，同时将本科录取比例设置为0.41计算未来本科录取人数。

2023-2030年期间，高考报名人数仍然保持高位，各年报考人数均在1200万以上，2024年高考人数可能突破1300万，经过测算，在2035年之前，高考报名人数都将处于较高的水平，各年均不低于1200万。

即使中考分流政策完全执行，在未来相当长的时间内，高考竞争仍然非常激烈。在41%的本科录取比例下，本科录取人数将突破500万。

2023北京参加高考人数

2023北京参加高考人数介绍如下：

2023北京共有6.5万余人报名参加高考，比去年增加1万余人，同比增长20%。2023年高考将于6月7日至10日进行，其中6月7日至8日为全国统一高考时间，考试科目是语文、数学、外语3门;6月9日至10日为普通高中学业水平等级性考试时间。

2023北京各区高考报名人数是多少

2023北京共有6.5万余人报名参加高考，各区报名人数如下：

丰台区今年参加高考的考生为3464人，其中统考考生3459人，单考考生5人;共设高考考点6个，其中统考考点5个，混合考点1个;正式考场120个，其中统考考场119个，高职单考考场1个，每个考点设3个备用考场。

西城参加高考考生7300余人，今年全市统一考场编排要求为每个考场设置30人，西城区将全区考点按地理位置分7个区域，设高考考点17个，其中小语种考点设在北京市第一五六中学。

延庆区参加高考考生1050人(一中614人，二中124人，三中123人，五中137人，社会考生52人)。设延庆一中一个考点，设置考场35个，另设三个备用考场。

报名人数的增加会对录取率造成影响

每年参加高考的报名人数一般来说最低的录取控制分数线是一个重要的节点，他一般都比计划的数量要多而且其数量大约是计划数量的1.2倍左右，也就是说，如果哪一年的报名人数有增加的情况，那么分数线也会随着升高。

影响高考录取率的直接因素就是高考人数和招生计划，如果招生计划没有增加，而高考考生人数大幅增加，就会降低高考当年的录取率，影响考生入学。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程 瓜准网

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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