音乐艺体生，高考名次在2700，专业课超二十分，文化课超六十分，哪些
发布时间：2023-12-26 13:46:10 | 瓜准网
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音乐艺体生，高考名次在2700，专业课超二十分，文化课超六十分，哪些
4、音乐舞蹈类本科专业招生计划序号学院专业计划数学制学费（元/年）1音乐学院音乐表演（声乐）55(招的人数）四年9000音乐表演（器乐，只招钢琴、二胡、古筝、小提琴、扬琴、琵琶）50四年9000舞蹈编导25四年9000舞蹈编导（音乐剧）30四年9000注：1、舞蹈编导专业、舞蹈编导专业（音乐剧）专业考试设北京、太原、济南、长沙、南京5个考点，招生省份为浙江、北京、黑龙江、山西、河南、山东、湖南、江苏、河北、江西、安徽，考生可按当地考试院规定就近选择考点进行考试。其中浙江生源承认浙江省统考成绩。2、音乐表演只设济南考点，除山东生源外音乐表演专业承认各省统考成绩；3、仅限于参加英语语种考试的高考生报考；4、考生所在省（自治区、直辖市）招生规定艺术类专业需进行相关专业统考的，考生需参加该省（自治区、直辖市）相关专业统考；
中国音乐学院考级成绩查询
查询方法如下：
1、登陆中国音乐学院考级委员会官网，点击成绩查询。
2、点击后，进入查询页面即可查询自己的成绩。
拓展资料
1、中国音乐学院（China Conservatory of Music）位于北京市，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。
2、理的提议而建立；1973年，中国音乐学院与中央音乐学院合并成立中央五七艺术大学音乐学院；1980年5月，中国音乐学院恢复建制。
3、截至2014年7月，学校总占地面积60.27亩，有普通本科生1329人，研究生（博士、硕士）524人，教职工387人。据2017年3月学校官网显示，学校开设11个教学单位；2017年，学校开设3个招生专业、15个专业方向；拥有博士后流动站1个、一级学科博士点1个、一级学科硕士点1个、专业硕士学位点1个。
4、1964年9月21日，根据周恩来同志的倡议及其对文化部《关于建立中国音乐学院和中国舞蹈学校的请示报告》的批示，文化部在原北京艺术学院音乐系和中央音乐学院民族音乐专业和中国音乐研究所的基础上，从全国挑选了一批民族音乐专家成立了中国音乐学院，直属文化部。
5、2008年北京市高校首届多媒体教育软件大奖赛：刘沛、任恺《音乐心理学导论》网络课程获北京市高校首届多媒体教育软件大奖赛（网络课程）三等奖；徐晓林、范真璇《聆听与创造》网络课程获北京市高校首届多媒体教育软件大奖赛（网络课程）优秀奖。
6、2009年北京市高校第二届多媒体教育软件大奖赛：桑海波《中国民族乐器与器乐文化》网络课程获北京市高校第二届多媒体教育软件大奖赛三等奖。
7、2009年北京高校第六届青年教师教学基本功比赛：赵晓楠获北京高校第六届青年教师教学基本功比赛分组成绩文科B组一等奖、北京高校第六届青年教师教学基本功比赛最受学生欢迎奖和北京高校第六届青年教师教学基本功比赛最佳演示奖等三项大奖。 瓜准网
8、2011年北京高校第七届青年教师教学基本功比赛：陈爽获2011年北京高校第七届青年教师教学基本功比赛分组成绩文科B组二等奖、最受学生欢迎奖和最佳演示奖等三项大奖。
9、2013年北京高校第八届青年教师教学基本功比赛：徐欣获2013年北京高校第八届青年教师教学基本功比赛分组成绩文科B组二等奖和最佳教案奖。
参考资料： 百度百科：中国音乐学院
音乐统考多少分过线
音乐统考185分过线。
1、音乐教育类：声乐和钢琴、视听练耳和音乐知识、以及素质面试等。开设此类专业的高校大多是师范类的院校和综合性的大学，会对考生的文化成绩要求比较高，适合有艺术特长和文化成绩较好的考生报考。
2、器乐类：主科(相关器乐择其一)、声乐和视唱练耳、音乐知识和素质面试等。除了钢琴之外，其他乐器则要考生自己携带。
3、表演艺术专业，主要考4门：主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一)、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
音乐艺考生填高考志愿方法：
艺术类专业考生可以报考使用专业统考成绩录取的院校，也可以报考使用专业校考成绩的院校。省统考合格的考生可填报所有使用省统考成绩的院校志愿，统考和校考同时合格的考生还可以填报合格的院校志愿;艺术类考生可以兼报文史或者理工类专业志愿。
一般艺术类考生会有文化分和艺术分两个成绩。这两个成绩对选择专业是有一定的要求了，考虑到未来就业的情况。文化类是强项的考生，是可以在兴趣爱好喜欢的情况下，报考师范类的，或者大学中有研究生专业方向的。
对你所考的大学需要有一定的了解，最好知道具体3-4年所学习的课程大概设置。同为一本院校的艺术设计专业，可能课程设置差别很大。有的就偏重理论，有的更加注重实际，更加面向就业需求。
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