浙江省2024年艺考政策（2023年浙江高考总人数）

今天瓜准网小编为大家带来了浙江省2024年艺考政策（2023年浙江高考总人数），希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、浙江省2024年艺考政策
• 2、2023年浙江高考总人数
• 3、2024年高考政策

浙江省2024年艺考政策

浙江省2024年艺考政策如下：

从2024年高考招生录取起实施，即2023年12月份进行的艺术类专业省级统考将依据《实施方案》组织考试。

一：8个艺术类专业不再组织专业考试，普通文化生即可报考。

自2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8 个艺术类专业不再组织专业考试。安排在普通类平行志愿批次，直接依据高考文化课成绩择优录取。

二、8个省级统考科类调整为6个省级统考科类。

8个省级统考科类（美术类、音乐类、舞蹈类、影视表演类、时装表演类、播音主持类、编导类、摄制类）调整为教育部规定的6个省级统考科类（音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类）。

三、艺术统考专业总分和综合分计算规则变化：

以往浙江省艺术统考三科总分为满分100分，新政策调整为满分300分。

四、校考组织初选，现场校考规模控制在招生计划人数 6—8 倍以内

浙江省组织艺术类专业校考的高校，应面向省级统考合格生源组织校考，校考均在学校所在地组织。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选，现场校考人数控制在相关专业招生计划的 6—8 倍以内。目前省内的国美等校已经在实行此校考招生办法了。

2023年浙江高考总人数

2023年浙江省高考（含统一高考、单独考试招生）报名人数为39.09万，比去年增加2.6万。

首先我们来看看今年1月学考选考的人数，省考试院官方公布的数据是58.87万，这是新高考以来人数最多的一次学考选考。有不少考生和家长以为58.87万就是2023年浙江统一高考总人数数据，那不是比2022年高考人数多了二三十万？

其实不是这样的，58.87万考生既有高二的考生，又有高三的考生，还有部分复读以及职高的考生，高二参加的是物理和政治的学考，而高三及复读考生参加的是选考和外语科目考试。也就是说58.87万是两届考生的人数加上复读以及部分职高考生人数。

我们看高二也就是2024年高考的那一届在校生人数是28.48万，用58.87万减去28.48万得出2023年统一高考人数大概在30.39万，当然肯定会存在一定误差，误差主要是哪些因素影响呢，一个是部分职高考生也参加学考，另外就是每年还会有部分出国，休学，退学的考生。

但是即使是减去误差的几千人2023年浙江统一高考总人数还是无限接近30万，虽然不一定会到30万但是超过29万是板上钉钉了。之前还觉得新教材会影响复读人数，觉得高考人数会和2022年大致相当，没想到估摸着还要多1万人左右。

高考报名条件：

1、遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、高级中等教育学校毕业或具有同等学力。

3、身体健康。

4、报考军队院校的，必须是年龄不超过20周岁的应届高中毕业生；报考公安院校的，必须是年龄不超过22周岁；报考公安院校外语专业年龄不超过20周岁；报考以上院校及专业的考生须未婚。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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