江西音乐美术高考会考什么内容？
发布时间：2023-12-19 01:13:07 | 瓜准网
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江西音乐美术高考会考什么内容？
江西音体美会考内容如下：
音乐类
1.乐理与听写，笔试。“乐理”和“听写”两科目实行合卷笔试，开考15分钟后，禁止迟到考生参加两个科目考试。卷面分各100分，根据规定的分值比例折算成科目成绩。
2.视唱，现场面试。考生须严格按照准考证上的时间入场，开考后禁止考生入场参加考试(上午开考时间为8:00，下午开考时间为14:30)。
3.声乐、器乐，现场面试(声乐、器乐兼报的考生错时安排[半天及以上)。打印准考证时，相关考生须按要求填报声乐、器乐科目考试演唱(奏)的曲目信息各2首。其中，声乐曲目信息包括曲目名称(中文)和调名;器乐曲目信息包括曲目名称(中文)和曲作者。
面试时所演唱(奏)的曲目须与此次填报一致，唱法和乐器种类信息须与高考报名所填报一致，否则面试无效，相关科目成绩按零分处理。声乐、器乐兼报的考生相同考试科目只考一次，成绩互认。相同科目成绩按考生原始成绩在不同方向中的分值占比折算。
舞蹈类
1、舞蹈基本功，现场面试，6人一组。先同时完成身体条件测试，然后按序号依次完成技术技巧的规定和自选内容，再依次进行舞蹈表演。
2、舞蹈表演，现场面试。自备剧目应与高考报名选报的舞种方向一致。否则面试无效，该科目成绩按零分处理。伴奏音乐自备。音乐格式为mp3，存储介质为U盘，仅存储本次考试所需音乐。
3、舞蹈即兴，现场面试。3人一组，同时依据现场随机抽取的音乐即兴表演，舞种不限。每组考试开始前，安排试听音乐15秒。
2004年高考是哪几天？
2004年高考时间表序号 省市名称 填报志愿时间 具体时间安排
1 广西 考后 6月12－16日
2 河南 考后 6月9－14日
3 新疆 考后 6月10－12日
4 浙江 出分 6月22日左右
5 贵州 考后 6月10－14日
6 黑龙江 考后 6月11－18日
7 重庆 考前 5月中旬
8 湖南 考后 第一批6月9－12日 第二批6月28－7月1日
9 山西 考后 6月9－12日
10 福建 考后 6月11日：音体美专业提前批本科1，2，3批；
预科：6月12-15日；
高职高专：6月29-7月1日
11 山东 出分 6月27－29日（本科）；7月27日（专科）
12 河北 出分 6月20日左右
13 云南 考后 6月10－18日
14 陕西 考后 第一批6月10－15日；第二批7月5日后
15 湖北 考后 第一批6月10-14日；第二批6月28-7月1
16 北京 考前 5月16－17日
17 江苏 出分 第一阶段：6月28－7月2日；
第二阶段：7月28－30日
18 天津 考后 6月9－16日
19 内蒙古 出分 6月23－27日
20 辽宁 出分 6月25日之前
21 吉林 考前 5月23－28日
22 上海 考前 5月4－8日
23 安徽 考后 6月10－14日
24 江西 考后 6月10－16日
25 广东 考前 5月15－18日
26 海南 出分 本科提前第一批：6月25－26日；
第一批A段7月7－8日；B段7月12－14日；
第二批：7月28－29日；
专科提前：8月2日；高职：8月5－8月7日
27 四川 出分 出成绩后－7月5日之前
28 西藏 考后 6月20号左右
29 甘肃 考后 6月10－12日
30 青海 出分 6月28－7月2日
31 宁夏 出分 公布分数线后6月20－24日
浙江省高考首考科目及时间
浙江省高考首考时间是在1月份，学生们主要考的是英语和另外3门选考科目。 瓜准网
高考首考即从高考学考科目中选定高考选考科目的首次考试。包括学考和选考。学考的科目有13门，传统的9门加上一门技术，再加上音体美，而且要求所有的学生都要参加作为毕业条件。选考的科目只有7门，学生要在7门科目里面选3门参加考试，选考成绩计入高考总分。
学考，即普通高中学业水平考试，在考试中获得的高中学考等级，是高中毕业的依据之一。选考，即学生从政治、历史、地理、物理、化学、生物和技术7门高中学考科目中，选定3门高考选考科目的考试，也就是我们平时说的“7选3”。这次考试是高中学考和高考选考相结合的考试，简称为“学考选考"。
高考首考成绩简介：
1、按照进一步深化高考综合改革试点的意见规定，首考成绩以卷面得分为依据，划分A、B、C、D、E共5个等级按规定比例划定21个等级并赋分。考生们可在查询成绩的同时查看各科目个性化成绩诊断报告。
2、首考成绩包括试题得分、学科知识、学科能力、考核目标四个方面的诊断信息，反映学生个人在全体学生中的相对水平，共分为五个“层级”：第Ⅲ层级为平均水平，对应全体学生掌握率平均值上下各10%的学生。
第Ⅲ层级以上按人数再平分为第Ⅱ和第Ⅰ两个层级，第Ⅲ层级以下按人数再平分为第Ⅳ和第Ⅴ两个层级。通过其中立体的参照信息，考生可了解自己在本次考试中对各项知识、能力的掌握状态，更有针对性地改进后续的学习。
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